《荷花》第二课时教学设计（闫小丽）.docVIP

《荷花》第二课时教学设计 韩城市新城三小 闫小丽 一、教材简析： 《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。 二、设计理念： 借助多媒体辅助教学，引导学生理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用教材留有余地的空白处，让学生在具体的语言环境中展开想象，欣赏荷花的美丽，让他们自主学习，大胆质疑，并将课文充分地拓展延伸，让学生欣赏到有关荷花的诗、画……使学生入情入境，培养审美情趣，感受大自然的美。通过学生的自主读书，教师的强化训练，发展学生的能力，培养创新精神。 三、教学目标： 通过欣赏图画理解课文，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。 学会用“有的……有的……有的……”想象说话。 让学生学会自主学习，大胆质疑，并培养学生尝试自己解决问题的能力。 能将课外所收集的信息，向小组、全班同学进行口头汇报。 四、教学重、难点： 理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”；体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时，眼前出现的景象。 五、教学准备： 多媒体课件 六、 教学流程； （一）设境激趣，触发语感。 1、相信同学们都见过荷花了吧，那你能用一个词来形容你眼中的荷花吗？ 2、看课件欣赏多幅荷花照。（学生边看边交流） （二）潜心品读，领悟语