2012版高中生物全程复习方略配套ppt课件阶段评估滚动检测（六）（新人教版广东专用）.pptVIP

（六） 必修1～3 (90分钟 100分);第Ⅰ卷(选择题 共50分) 一、单项选择题(包括15题，每题2分，共30分。每题只有一个选项最符合题意) 1.在0.5 mL培养液中放入5只大草履虫，然后每隔一天统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出如图所示的结果，对这一结果的分析，错误的是( );A.大草履虫的增长呈现出 “S”型增长 B.大草履虫放入瓶内第三天 时增长率最大 C.在第四天至第六天中， 种群的出生率约等于死亡率 D.该培养液中大草履虫种群的K值大约为400只 【解析】选B。第二天时，种群数量约是K/2，种群增长率最大。第三天时，种群数量约为K值，死亡率和出生率相等，增长率为0。;2.(2011·佛山模拟)下列有关物种多样性的叙述错误的是 ( ) A.物种繁多使复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性 B.生物多样性程度越高，各类生物的生存机会就越多 C.生物种类越繁多，引起病虫害的几率就越大 D.生物种类繁多，可以在有限的资源条件下，提高系统的生产力 【解析】选C。生物种类繁多，生态系统抵抗力稳定性强，引起病虫害的几率较小。 ;3.生活废物中常有生活污水、洗涤剂、生活垃圾、塑料袋等，对其处理的描述不正确的是( ) A.未经处理便直接排放到河流的污水含有机物多，会引起水质富营养化 B.腐生性细菌和腐生性真菌产生一些有害气体，应该除去这些腐生生物，以利于污水处理厂处理污水 C.生活垃圾是土壤污染的重要因素，且有机物降解时还会吸引害虫传播疾病 D.塑料袋、一次性饭盒等制品不易降解，对环境污染较大，应减少使用;【解析】选B。处理有机物污染时可以用微生物将其分解，杀死微生物不利于污水处理。 ;4.(2011·广州模拟)如图表示生态系统某物质的循环图，其中甲～丁构成生物群落，①～⑩表示物质循环的过程。下列有关叙述中，不正确的是( );A.若“X”代表CO2，则①过程表示光合作用和化能合成作用，只有②④⑥⑩过程表示呼吸作用 B.图中所表示的食物链中，最多有4个营养级 C.若“X”代表氮，从丁的功能看，疏松土壤可以减少氮素肥料的损失 D.增加各营养级生物的种类，可以提高该生态系统抵抗力稳定性;【解析】选B。图示信息表示碳的循环途径，其中存在食物链甲→乙→丙，所以有3个营养级。①可表示光合作用和化能合成作用两种方式。如果是氮循环，则丁是反硝化细菌，在无氧条件下可将氮的化合物转变成氮气。疏松土壤可使土壤溶液中O2含量增加，以抑制反硝化细菌的活动。 ;5.为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产，园艺家利用的原理是( ) A.寄生 B.竞争 C.捕食 D.共生 【解析】选B。引入的真菌与原真菌形态结构和生理特征相似，但二者属于两个物种，故属于竞争关系。 ;6.(滚动单独考查)科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是( ) A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素;【解析】选C。胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是：促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。 ;7.(滚动单独考查)如图表示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是( ) A.a细胞具有识别特定抗原的能力 B.b细胞接受抗原刺激后能增殖分化 C.c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫 D.d细胞通过产生抗体消灭抗原;【解析】选B。a细胞是吞噬细胞，b细胞是T细胞，能够接受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞和记忆T细胞。在效应T细胞的进攻下，c细胞裂解死亡，这属于特异性免疫。d细胞属于效应T细胞，不能产生抗体。;8.表中是有机物从植物传递到植食性动物鳞翅目幼虫过程中能量流动的情况，根据表中数据不能得出的结论是( ) A.上一营养级能量的50%被鳞翅目幼虫同化 B.食物中的能量只有15%用于幼虫自身的生长 C.鳞翅目幼虫摄入419J的能量至少需要消耗第一营养级 1 047.5 J的能量 D.鳞翅目幼虫从第一营养级获取的能量有一部分通过呼吸以热能的形式散失，因此能量在生态系统中的流动是不可循环的;【解析】选A。A项中，鳞翅目幼虫食物中的能量有50%被鳞翅目同化，而不是上一营养级50%的能量被鳞翅目幼虫所同化。B项中，62