网络研修与园本研修活动方案.doc

网络研修与园本研修活动方案 为了提高教师的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据我园的工作实际及自身的发展要求，特制定网络研修与园本研修相结合的研修方案。 一．明确研修目标 建立基于网络的区域与校本研修常态化运行机制，促进教师专业素养持续高效地发展。 遵循“师德为先，应用为本，学用一体”的指导思想，通过网络研修、校本研修和区域研修，让参训学员“修”师德、“明”理念、“学”技术、“会”应用、“能”发展，使不同环境下的教师能够在课堂教学领域中有效应用信息技术，优化课堂教学，促进具备条件的教师应用信息技术创新学科课堂教学，引导学生转变学习方式。依托网络研修社区，实施以“应用信息技术优化课程教学，基于网络研修助推校本教研”为主题的整合培训，创新教师网络研修模式，建立基于网络的校本和区域研修常态化运行机制。 具体目标： 1. 学习师德案例，提高师德践行能力；深化职业理解和情怀，激发专业发展动力； 2. 掌握新修订的《义务教育学科课程标准（2011年版）》教学内容体系，把握新课程学习的重难点，促进新课程教学理念有效转化； 3. 通过自主选学和网络校本研修，使部分教师能够开展简易多媒体环境下学科课堂教学环节应用实践，掌握相应教学策略、方法和技能，达到初步应用的水平； 4. 通过自主选学和网络校本研修，使部分教师能够熟练开展简易多媒体、电子白板环境下学科课堂教学片段应用策略、方法和技能，达到整合应用的水平； 5. 通过自主选学和网络校本研修，使具备条件和基础的教师能够掌握网络、移动教学环境下学科课堂教学与探究学习策略、方法和技能，达到深化应用的水平; 6. 通过研修，使教师掌握教师工作坊和研修社区的研修方法和技能，提高教师信息化学习能力、教研能力和专业发展水平；建立基于网络的区域与校本研修常态化运行机制，推进示范性教师网络研修社区建设。 二．了解研修内容 基本内容：三次“磨课” ，四次主题研讨活动，网络专家课程学习，两次作业 三．研修方法 1. 建立网络学习微信群。 2．在网络平台上加入片区内学员的教研小组。 3．指导教研小组确定磨课课题，跟踪并指导教研小组的网络校本研修活动。 4．发起至少4次主题研修活动，每次主题研修活动都要求学员上传一个资源。 5．指导学员线下教学实践活动。 6．点评作业，推荐优秀。 7 . 编制简报。