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学习内容： 22课《跑进家来的松鼠》+ 《熊猫与山民》 再读课文 要求： 1、默读课文，你知道课文围绕松鼠写了哪些事例？试用简洁的语言概括。 （仿照《詹天佑》中的小标题形式） 2、作者一家对松鼠的感情如何？ （从事例中找出表达这种情感的语句，画一画，品一品，读一读，并简单批注。） 人和动物和谐之美 巩义市第五小学 张杏艳 跑进家来的松鼠 学习目标 1、默读课文，能概括主要事件，并抓住关键词句，说一说作者对松鼠的感情。 2、运用具体事例表达感情的表达方式仿写一个片段。 课文学习 我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。 天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。 课文学习 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 课文学习 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 课文学习 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 写法小结 同学们，作者对松鼠的喜爱之情，不是直接说出来的，而是通过具体的事例表达情感，这就是我们今天学习的表达方法。 自学提示： 速读丛书文章《熊猫与山民》，找出具体的事例有哪些？表达了作者怎样的情感？找出相关语句读一读，并说出文章的表达方法，完成学习单。 文章题目 主要内容 表达情感 表达方法 《熊猫与山民》 熊猫与山民 四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。离苟家乡20多公里的岩峰村栅子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。 熊猫们自认是山民的老朋友，经常不请自来，到居民家里串门访问。因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！ 一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。 课后作业 学以致用，读写结合。 同学们，我们学习语文，就是为了运用，不但要会感受美，更要学会表现美！借鉴这两篇文章的写法，运用“通过具体事例表达情感”的方法，来表达人物的感情吧 完成作文：《XXX与XXX的故事》，可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事。 推荐阅读 冯骥才 短篇小说 《珍珠鸟》