滁州市第二中学八年级物理上册21声音的产生与传播（第2课时）ppt课件 新人教版.pptVIP

声音的产生与传播;奇妙的声音现象;你听过青蛙和蚊子的声音吗; 在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？ ;请同学们做以下的三个实验：;我们可以发现，发出声音的物体在;同学们还知道自然界中有哪些声音是怎么产生的？;;声音是如何传播的： 声音从声源产生后怎样传递到我们耳朵里的呢？ 是否在任何情况下我们都能听到声音？ ;实验现象：正常：声源 空气 耳朵 （听到声音）实验：声源 耳朵 （听不到）;声音在空气中是怎样传播的？;知识运用： 我们在鱼缸旁边不停地拍手时，为什么鱼缸中悠闲游动的鱼就会焦急地四处乱跑？;请同学们做以下的两个实验：;;《小儿垂钓 》;声音的传播速度;;空气（15℃）;1、 。 2、 。 ; 思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？;; 试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？; 思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？;科学世界：人是如何听到声音的？;2、人正常听到声音过程：声源 介质（带动空气振动） 引起鼓膜振动 听觉神经（传递声音信号） 大脑 ; 声源 头骨、颌骨 听觉神经 大脑（骨传声）（例如贝多芬耳聋后就是利用这样的方式创作的） 助听器：1）原理:固体能够传递声音（骨传导） 2）传声过程：声源 助听器 听觉神经 大脑 ;同学们，再见！;路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 ;精品课件！