八下思品7.1财产属于谁总第16课时 万慧颖.docVIP

学科 思品 年级 八年级 课 题 7.1财产属于谁 课型 新授 课时 1 授课日期 5.11 总第（16）课时 教 学 目 标 知识 目标 认识财产所有权，财产所有权的归属，财产合法性；知道法律是个人合法财产的守护者 能力 目标 正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权 情感 目标 树立正确的财产观和法律维权意识，培养集体主义精神。 教学重点 运用法律维护自己的合法财产权 教学难点 对个人财产合法性的认识。 板 书 板 画 设 计 6、2 珍惜学习机会 一、维护受教育权利 ： 如何维护自己的受教育权利 二、履行受教育义务 1、如何履行受教育的义务、特征 2、怎样珍惜学习机会、应该怎样学习？ 3、树立终身学习理念与做法？ 舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（正页） 舒兰四中 设计人：万慧颖 舒兰市中小学“三修三课”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 教师活动 学生活动 一、、复习提问1、当受教育受到侵害我们应该怎么办？ 2、认真履行 的义务，认真履行接受规定年限的 的义务，不得 ，认真履行遵守法律和学校纪律， ，努力完成 的义务。 3、在学习的过程中应怎样学习？ 4、保护受教育权的法律是什么 二、导入新课?“拾金不昧”。哪位同学解释一下这个成语？ （学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。 对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿,这是否有悖情理,法院做出如此处理的依据是什么?要解决大家头脑中的这个疑问,就需要我们从财产的归属问题说起，因此今天我们一起来学习“财产属于谁”这一课的内容 7、1 财产属于谁 三、讲授新课 　30分钟 一）、合法财产及其所有权 1、师：由刚才案例，我们得知，拾到别人的财物不属于自己的财物，那么财产是如何划分的呢？――－属于个人所有、属于集体所有、属于国家所有针对这三种类型，分别举例子加以说明。（结合书中的具体案例）（举例：学校的桌椅、路边的电话亭等、过生日朋友送的礼物） 2、公民个人财产都包括哪些？ ――公民的合法财产才属于个人所有包括：合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 3、公民的合法财产所有权 所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分等权利。（相关链接） 4、具体解释、说明 师：春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？ 这100元压岁钱属于我————占有（权） 买衣服、文具等 ——————使用（权） 捐给希望工程（或消费）———处分（权） 存入银行获得利息——————收益（权） 大屏幕再展示一个案例加以分析。（个人的一台电脑） 师：我们都知道合法财产关系到我们的家庭成员的衣、食、住、行等方面，是不是需要我们加以保护呢？（为什么法律保护公民的合法财产所有权或保护的意义）71页上的知识点 5、保护公民合法财产的法律依据是什么呢？（相关链接） 过渡:了解了财产所有权和合法财产的范围,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢? 教师：如果你放学回家，看到家中被盗了，你的反映是什么？ 教师：看到如此情景，你接下来会做什么？（打电话告诉家长，或直接打110报警） 教师：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。 ?应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的武器。这一武器有两种即第一种民事法律，它是保护公民合法财产的重要武器，第二种是刑事法律，它是保护公民合法财产的锐利武器。 6、案例：农民甲于1991年3月2日，在县城农贸市场以600元买了一只毛驴。1991年3月4日，甲一时疏忽，毛驴从家中走失。这只毛驴恰被邻村农民乙发现并将其赶回了自家。乙对其邻居说这只毛驴是刚从集市上买来的。1991年3月23日，乙赶着这头毛驴到集市上去卖，正好经过甲家门口，当即被甲认出。甲即向其索要。乙拒绝返还，在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。 7、当我们的财产所有权发生侵犯时怎样做？ 四、课堂小结： 1分钟上 通过学习，你有何收获？①将自己的钢笔赠与他人 ②将自己养的狗卖掉 ③用父母给的零花钱买课外书 ④骑自己的自行车上学 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 4、当公民的合法财产受到侵犯时，公民有权