八年级上册《中国的地形》教学设计.docVIP

第一节《从青藏高原到沿海平原》 教学设计 【设计意图】 学习粤教版初中八年级上册第二章第一节《从青藏高原到沿海平原》，利用媒体能从视听觉感受多方位感知，创设情景，激起学生求知欲。同时加强学生的法制教育，教育学生热爱祖国，热爱祖国的大好河山。为加深学生印象，利用道具由学生自己读图自己演示的方法突出这一重点。利用动画，充分发挥多媒体辅助教学的优势能充分体现出地形剖面图与分层设色等高线地形图之间的联系，培养学生的空间思维能力。利用多媒体课件《从青藏高原到沿海平原》，灵活多变地创造学生可参与、想参与的环境，由学生自己点击各种走向的山脉位置说出名称来加深学生的印象。利用动画，充分发挥多媒体辅助教学的优势突破难点，培养学生的空间思维能力；学生通过对动画观察、思考、分析得出结论，培养学生的综合分析能力。 【教学设计】 一、教学内容：粤教版初中八年级上册第二章第一节《从青藏高原到沿海平原》及《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国环境保护法》等相关法律知识。 二、教学目标 （一）知识与技能 ? 1．教学生学会运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征。 ? 2．各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。 ? 3.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。 4. 组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 （二）过程与方法 ? 1. 进一步培养学生阅读分层设色地形图和地形剖面图的能力。 2.培养学生分析地理事物内在的联系、以及与人类生产生活关系的能力。 （三）情感价值观和法制教育 ? 1．培养学生了解祖国、热爱祖国的情感，培养学生的法制观念。 ?2．使学生树立因地制宜的观点，热爱祖国的大好河山，发展我国的经济。 三、教学重点难点 （一）重点 ? 1．中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。 2．山脉纵横交错。 （二）难点 地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响。 四、教学准备 借助于录相、地形图、动态地图、教具等教学媒体。 五、教学过程 （一）导入新课 1.【媒体演示】录像《三国演义》主题曲：《滚滚长江东逝水》 2.【导人新课】歌词中哪一句表示的是长江的流向？，为什么长江会自西向东流呢？ 下边请同学们和我一起来学习《从青藏高原到沿海平原》。 （二）讲授新课 板书课题：第一节《从青藏高原到沿海平原》 1.中国的地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布 （1）【媒体演示】中国地形图 （2）【提问】中国的地势特征是什么？ （3）【教师总结】在同学们的共同努力下我们得出了结论，我国地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。 （4）【演示】：由三位同学，利用道具演示我国地势特征，并说明原因。为 加深学生印象，所以我利用道具由学生自己读图自己演示的方法突出这一重点。 2.各级阶梯的平均海拔 （1）【媒体演示】中国地形图 （2）【提问】从图中我们能很清晰的看出三级阶梯，同学们能否通过颜色差异推测出每级阶梯的海拔呢？ （3）请同学们计算一下两级阶梯间落差有大概有多大，哪一种地形图能更清晰的看出这一差异呢？ （4）【媒体演示】中国地形剖面动态示意图（沿北纬36度） （5）【提问】请看书第20页图2－1。找到青藏高原、四川盆地、和长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？ （6）同学们还记得陆地有哪几种基本地形，我国都有吗？我国是一个多山的国家，山脉纵横交错，构成地形的骨架，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中，同时也是各级阶梯的分界线。下边我们就来学习纵横交错的山脉。【分析图例回答】第一级（4000米以上）；第二级（1000米—2000米）；第三级（500米以下） （7）【指图回答】青藏高原位于第一级阶梯；四川盆地位于第二级阶梯、和长江中下游平原位于第三级阶梯。利用动画，充分发挥多媒体辅助教学的优势能充分体现出地形剖面图与分层设色等高线地形图之间的联系，培养学生的空间思维能力。 3.山脉中横交错 （1）【媒体演示】《从青藏高原到沿海平原》课件 ? （2）【提问】我国主要的山脉有哪些？ （3）【媒体演示】【点击图回答】主要山脉：东－西走向：天山――阴山;昆仑山脉――秦岭 ;南岭 东北－西南走向:大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山 ;长白山脉――－武夷山脉;台湾山脉 南－北走向:贺兰山、六盘山、横断山脉 西北－东南走向:阿尔泰山、祁连山脉 弧形山脉:喜马拉雅山脉 4.各阶梯的分界线 （1）【媒体演示】《从青藏高原到沿海平原》课件 （2）【提问】各级阶梯的分界线是什么？ （3）【点击图回答】第一、二级阶梯界线：昆仑山脉－祁连山脉－横断山脉；第二、三级阶梯界线：大兴安岭－太行山脉－