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19《一面》教案
《一面》教案
认识12个生字,会写12个生字,正确读写“牛毛细雨、殷勤、失业、窘相、厚实、软绵绵、苗头、面孔、大病新愈、轻视、陡然、艰苦、结结巴巴”等词语。
读懂课文,理解“一面”的含义。
有感情的朗读课文,在朗读中体会鲁迅先生关怀进步青年的高贵品质。
学习重难点:
感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。
揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。
学法指导:
读中感、读中悟。小组讨论,合作探究。
学习准备:
有关作者阿累《毁灭》和《铁流》的资料,给学生发放导学案。
学习时间:
一课时
学习过程:
课前
学案自学:
一初读课文,边度边思考课文写了一个怎样的故事,用几句话概括。
二读课文,认会“窖、赫、捻、莽、挲、颓、捏、熏”会写会用“学习目标1”的词语。
三正确流利的朗读课文。
四朗读课文,把自己深受感动的语句或段落读读。(小组成员互相评价)
五在熟读课文的基础上进行一下自主学习:
自学提示1:默读课文第1—29自然段,鲁迅先生是什么样子?浏览课文,画出描写鲁迅外貌的语句,仔细朗读。
自学提示2:
与鲁迅的一面之交,留给“我”印象最深刻的是什么呢?
这六处外貌描写有什么相同和不同之处?
为什么他如此瘦?
归纳:从这些描写中体会到鲁迅是一个什么样的人?
自学提示3:课题是“一面“,你是怎样理解“一面”的?
课中
小组合作:学生把自学所得进行小组交流
在这短短的一面中,鲁迅先生给予了“我”怎样的关怀呢?你从中体会到了什么?
从哪里能感受到作者当时的心情?
这一面对“我”产生了怎样的影响呢?结合课文谈谈自己的感受。
班级展示:展示学习成果。
1、2、3同上(小组合作)
三.质疑探究
学习至此,你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑,如还有问题及时提出,大家共同探讨。
四.自悟自得
谈谈自己的收获及感悟
五.达标测评
自行完成下面的题目,完成后小组内进行答案交流。
一把令你感动的语句读一读。(要求正确流利有感性,小组成员互相评价)
二课文几次写到鲁迅先生的外貌?重点刻画了鲁迅的哪些外貌特点?
课后
课后反思:
本文最大的成功之处是通过赠书过程中对鲁迅的肖像、语言和行动等方面的描写,刻画了鲁迅先生的崇高形象,表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神。
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为革命鞠躬尽瘁 对青年一代的关心
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