19《金色花》.doc

（ 语文）学科课时计划 主备人：王双 总序号__19____ 课题 《金色花》 课型 主题阅读课 教师 王双正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。2、品味诗歌精美的语言，3、学习借物抒情的写作方法，从诗句中感悟父母挚爱的伟大与美好。 评 价 任 务 预习检测，教师大屏幕出示字词、文学常识填空，学生在小条本上完成填空。（检测目标1） 朗读课文，要求读准字音，读清句读，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。（检测目标1） 3、用“我感受到这样的画面-------”来描述文中的美丽画面。目标）的”与母亲的问题。目标）真情，诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。自主合作探法活动 导入 板块二： 目标呈现 板块三 预习检测 板块四： 朗读课文 一、导入： 母亲是万物的源泉，是推动走向光明的根本动力。母爱人类情感中最崇高、最美好的。现请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以“妈妈，我想说爱”为题，说一段话。学们都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。信，我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗金色花》。 学习目标 教师呈现评价任务一 1、泰戈尔，（）作家，诗人。主作品有诗集《》《》《》《》等。获诺贝尔文学奖。 匿（ ）笑 祷（ ）告 沐（）1、听读课文，标准字音，注意节奏和情感。 2、小组合作朗读：相互指正读音，讨论朗读情感的处理。 朗读指导：注意重音、语速、节奏、感情。这首诗的感情基调是舒缓、温馨、的。） 自主思考后，以“妈妈，我想说爱你”为题，母亲表达爱意。 1、学生默读目标，提取目标中的关键词 2、指名复述目标。 围绕评价任务一进行 围绕评价任务二进行 1、播放课文朗读录音，学生听读课文。 2、学生仿读 调动学生的情绪，使学生受到感染包含深情地 通过正音、常识填空，进行预习检测。 了解文学常识，扫清诵读障碍。 通过教师指导，掌握朗读的基本技巧，能做到正确、流利、有感情地诵读，落实本节重点。 板块五课文 板块六 作探究 板块七 反思 拓展阅读这首表现母子情深的散文中，为我们展现出一儿童嬉戏的画面，中心人物是“我”，“我”变成　一朵金色花，在一天的时间里与妈妈嬉戏三次。为“我”那么快乐那么天真，那么活泼，那么可爱？ 以用“我感受到这样的画面来做恰当的描述。 请同们以小组为单位进行合作探究 我通过方式来表达对妈妈的爱？是表现的？ 我”为什么想象变成一朵金色花？那的色彩有象征含义？ 3“我”变成色花为什么不愿让妈妈知道？ 4“我”和妈妈各有什么？ 教师呈现评价任务五 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的细流时时刻刻滋润着我们。学习这首诗，你从中感到什么？请自己的实际谈。 教师呈现评价任务六 阅读作者其它的作品。 围绕评价任务三进行 以“我感受到的画面”为题描述文中的画面 围绕评价任务四进行 学生自主思 小组合作探 交流展示 点评，完答案 围绕评价任务五进行学习 学生畅所欲言，谈感悟。 完成 通描述的方式来感知课文的整体内容。学生的语言表达能力。析文章的深意，深入文章内容。 拓展积累，提升素养。 教学反思 成功之处： 课文的效果较好，学生可以模仿朗读。 充了丰富的作者资料了学生对的以及阅读其作品的渴望。足之处： 我到这样的画面个环节中，学生的语言表不美。进措施： 进行优美语段的积累和背诵，丰富量，进行美表达。