包丽丹小班《走动的水》.docxVIP

主题《走动的水》 环境创设： 植物角：投掷针头，空瓶子，洒水壶等能让水喷射流出来的材料，水。记录表。 益智区：装满水的塑料筐，带发动机的小船，乒乒球，吸管。 美工区：各种材质的纸张。 活动一：语言（故事）《水的作用》 活动目标： 1、教育幼儿节约用水，不浪费水 2、培养幼儿语言表达能力，增强自信心 活动准备： 故事：小强的梦 活动过程： 一）、提问引出活动： “水除了喝还有哪些作用？” 二）、幼儿自由交流 三）、欣赏故事《小强的梦》。引导幼儿讨论： (1)“水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？” （2）如果发现水龙头在滴水，你应该怎么办？ （3）学习儿歌《关好水龙头》。 教师总结：水真有用，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，水帮助小朋友变得干净清洁等。 四）、教师带幼儿到盥洗室洗手，准备喝水。 1、 故事：小强的梦 小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好，水就白白的流掉了。妈妈、老师提醒他，他总是说：“一点点水呀，没关系。” 一天晚上，小强做了一个梦，梦见整个城市都没有水了。这下可糟了，人们口渴没水喝，肚子饿了没有水淘米煮饭，衣服脏了不能洗，脸上手上都脏极了，农作物都快枯死了，动物园里的动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生，整个城市变成了一个垃圾城。小强被惊醒了，忙拉着妈妈的手说：“我懂了，我懂了。”小朋友你们说，小强懂什么了？ 2、儿歌： 关好水龙头 自来水，哗哗流，小朋友，忙回头， 踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭， 用力关好水龙头，节约用水记心头。 活动二：科学《水的秘密》 活动设计背景 孩子们天生爱玩水，根据这一特点，我设计了本次教学活动。 活动目标 激发幼儿探索的兴趣； 让幼儿用各种感官去感知，并用语言大胆的表达自己的发现，从而了解水具有无色、无味、透明、流动等基本特性； 让幼儿了解水对我们生活的重要性，懂得节约用水，保护水资源 活动重点、难点 重点：激发幼儿探索的兴趣掌握水的基本特性。 难点 ;对水的流动性的掌握。 活动准备 字卡、透明塑料杯每人两个，分别装有水和酸奶，彩虹糖每人两粒???水盆三个，玩水的玩具若干。 活动过程 开始部分：交代本次活动的主题。教师（出示字卡：水的秘密）：小朋友们，水有很多秘密，你们想知道吗？今天我们就一起来探索水的秘密。 基本部分：幼儿尝试找出水的特性。 比一比（每个幼儿准备两个透明的塑料杯，分别装有水和酸奶） 让幼儿观察牛奶和水，比一比，说出牛奶是什么颜色的，再端起水杯，说一说水是什么颜色的？—从中知道水是无色的。 尝一尝 让幼儿分别品尝牛奶和水，说一说分别是什么味道。从中知道水是无味的。 看一看 教师给每个小朋友发两粒彩虹糖，（小朋友们，今天老师还给大家准备了好吃的礼物）分别放到装有水和牛奶的杯子里，观察有什么不一样的现象？为什么会这样？—水是透明的。4、 做一做 幼儿与教师一同将装有牛奶的杯子高高举起干杯，祝福大家今天开心，品尝一下牛奶加糖的味道。 （2） 拿起装有水的杯子， 提问：不能喝杯子里的水，怎样吃到水杯里的糖？不用任何工具帮忙。教师只提供一个空塑料盆，引导幼儿将水杯高举慢慢倾斜，观察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流动”的同时，也将杯底的糖吃掉 （三）结束部分 ： 玩一玩 在玩水中感知水的特性，发现新的秘密，告诉客人。 活动延伸：观看视频—《水的故事》 幼儿了解水对我们生活的重要性，教育幼儿节约用水、保护水资源。 教师总结：在总结水的秘密时，教师可将相应的字卡贴在黑板上。即：无色、无味、透明、流动等。 活动三：科学《奇妙的水》 设计意图： 玩水是每个孩子都喜欢的，该活动通过实验操作，借助某些材料设法使水的特性显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水，认识水。物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过激发幼儿对水的兴趣，体验水的味道颜色的变化让幼儿探索了解奇妙的水能溶解某些物质。引导幼儿感受水的奇妙，采用变魔术的形式，则是依据幼儿的年龄特点设计的，引导幼儿探索水的变化，实际上是对科学探索方法的指导，激发孩子们用不同的方法探究相同的结果。活动结束，幼儿享用自己变魔术的成果。 活动目标： 1、运用多种感官初步感知食盐、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水会变味变色。 2、操作感受有些物质在水中溶解的现象，将自己的发现大胆的表达出来。 3、愿意参与实验活动，对实验操作有兴趣。 活动准备： 1、食盐、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，带有数字标号的透明塑料杯每人4个，勺子每人一把。 2、“年年有鱼”的魔术视频。 活动过程： 一、激发幼儿对水的兴趣 播放“年年有鱼”的视频 师：孩子们，在寒假春节联欢晚会上演了一场非常精彩的魔术，大家想不想在看一次？ 这个魔术真精彩，这个叔叔能让画里的鱼自己游到水里，太厉害