2017年“国培计划”校本培训简报一期.docVIP

PAGE PAGE 14 中营镇“国培计划2017” 网络研修与校本培训 简 报 【1】 中营镇校本研修年度计划 为贯彻落实《国务院办公厅印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发【2015】43号）精神，根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2017】2号）、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二【2014】4号）等要求，现制定如下校本研修计划。 一、指导思想 根据县教育局研训中心和镇中心校的工作部署，结合我镇的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我镇特色的校本研修模式。 二、年度培训目标： 1、学校目标 建设团队——整合教学干部、教研组长和骨干教师，建立校级培训者队伍，提升校级培训团队的校本研修管理力和指导力。 建立机制——一实施本项目为契机，全员参与，完善网络研修支持下的校本研修制度，逐步形成常态研修的有效机制和良好氛围。 生成资源——初步建立校本研修生成性资源库，聚合一批重难点教学微课资源包。 学员目标 化难——重难点教学有策略。基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因才施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课程教学能力，能够提交一份微课资源包（教学设计、微课、测试题）。 会学——校本研修长技能。结合日常教研实际，掌握课例研修的方法技能。聚焦学生学习难点，掌握学科重难点技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题。 解惑——师德修养重践行。在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。 补缺——学科知识补缺差。结合教材的学科知识体系，能够提交一份学科知识体系描述。 提能——信息技术能应用。掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学。 关爱——留守儿童送关爱。学会运用心理咨询技能和个性化管理办法，有针对性地解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。 三、校本研修原则 1、全员参与的原则 全镇在职教师，人人都要按照县研训中心培训安排参加各项培训活动。要求每位在岗教师都参加研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。 2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则 从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施 四、组织领导 建立以校长任组长的校本教研工作领导小组，制定工作策略，强化行政职能，负责实施运作的决策管理学校校本研修工作计划学校校本研修工作计划。 培训时间 2017年8月31日2018年3月31日。 六、完善研修机制 为进一步加强校本研修的工作力度，确保实效。必须加强制度建设，形成研修工作的保障机制。教务处是校本培训的业务指导机构。 增强组织管理。校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、教务处具体抓、协同抓的校本研修的管理网络。学校教务处负责校本培训计划的制定与实施。各项培训经费及时落实，统筹安排，统一协调，有序开展。 实践反思结合。在进行校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等，逐步引领教师走向自觉的教育反思之路。 做实考核归档。学校为每位教师建立教师发展专业档案，将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等资料收入档案中，并将教师个人的校本研修情况，和年底的继续教育学分核算认证联系起来。学校校本研修活动，教务处要及时总结，材料及时整理归档。 丰富研修形式。学校组织开展多种形式的校本研修活动。或专家讲座，或经验交流，或以研促训，或以老带新，或片内兄弟学校合作，或访问考察等，力求多渠道开展校本研修活动。本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。