【聚焦中考】2017年中考语文（浙江地区）总复习课件：专题五　文学常识与名著阅读 (共37张PPT).ppt.pptVIP

4．(2017·预测)美国现代成人教育之父、著名的人际关系学大师卡耐基曾说：“人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。”下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请任选一个事例简要叙述。 (1)《童年》　(2)《名人传》　(3)《钢铁是怎样炼成的》 示例一：《童年》__童年的阿廖沙生活在黑暗污浊的环境中，他与外祖母捡拾垃圾相依为命，逐渐增强了对生活的勇气和信心，成为一个有担当、坚强的小男子汉。示例二：《名人传》__贝多芬面对耳聋的痛苦不幸，用音乐来为自己打开心灵的窗户，最终成为不朽的大师。示例三：《钢铁是怎样炼成的》__保尔全身瘫痪，接着双目失明，但他用为理想而献身的精神克服重重困难，以顽强的毅力写作，最终走出人生的低谷。(意对即可) * 5．(2017·预测)英国作家莎士比亚有一句名言：“书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”是的，在成长的道路上，在平凡的生活里，我们需要书籍给我们的心灵提供营养。请你从下面作品中任选一部，结合主要内容或人物形象，简要说说你从其中获得的“营养”。 (1)《西游记》　(2)《鲁滨逊漂流记》 * 示例一：《西游记》__唐僧师徒一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天取得真经。我从中明白了这样一个道理：人生道路上会有许多困难与挫折，只要勇敢面对，无所畏惧，我们一定能到达成功的彼岸。示例二：《鲁滨逊漂流记》__主人公鲁滨逊在荒无人烟的孤岛上生活了28年，最终战胜了艰苦的环境，创造出了精彩的人生。在一次次坎坷曲折的磨难中，他自信、善良、乐观、坚韧不拔，显示了一个男子汉的坚毅性格与英雄本色。该作品让我懂得只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要。 * 6．(2017·预测)有人认为“性格决定命运”，也有人认为“选择决定命运”，还有人认为“环境决定命运”。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择一个，并结合其相关故事加以分析。 备选人物：(1)祥子(《骆驼祥子》)　(2)简·爱(《简·爱》)　(3)孔乙己(《孔乙己》) * 示例一：我赞同“环境决定命运”。祥子生活在黑暗的旧社会，严酷的生活环境让他尝尽苦头，他三次买车又三次丢车，屡遭生活的打击后，祥子开始丧失对生活的期望和信心，再也无法鼓起生活的勇气，最终堕落为“行尸走肉”。示例二：我赞同“选择决定命运”。简·爱作为孤女，受尽舅妈的歧视和虐待，但她并没有放弃自己，并没有在不幸中沉沦，她选择了抗争，展现出自立自强的人格魅力；在爱情道路上，她选择了自我人格的独立，捍卫人生的尊严，最终寻找到属于自己的幸福。示例三：我赞同“性格决定命运”。孔乙己一心死读经书，懒惰出奇，爱慕虚荣，自欺欺人，迂腐不堪，最终将自己送上不归路。 * * 语文 浙江专用 专题五　文学常识与名著阅读 * * 1．课内重要作家作品及出处；作家国籍、朝代、代表作；作品中的主要人物及其情节；课文涉及的重要文学常识。 2．概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格。 3．对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价。 4．说出自己阅读文学名著的感受与体验。 5．按要求向他人推介某一部文学名著。 * 一、文学常识 文学常识、文化常识题包罗万象，涵盖面很广。近几年中考出现较多的有重要作家作品、作品中的主要人物与性格等内容。这一部分的内容重在平时积累。 学习过程中可分类整理，按作者朝代、作品体裁、作品风格等把有关联的作家放在一起比较识记。比如，宋词有两个派别，就可以制作成如下卡片来识记： * * 其他如唐宋八大家、李杜、中国四大名著等，都可以采用此法识记。 还可以按照文学史的不同分期，把初中阶段的作家分类整理，绘制表格，以史为线索，作家作品是这条线上的一颗颗耀眼的珍珠。这样在了解作家作品的同时，初步了解文学史的知识体系，达到整体记忆的效果。 * 二、名著识记题 1．了解、熟悉名著名称，名著中的主要人物、主要故事情节、常见典故，等等。 2．注意辨别，不要把人物与故事交叉起来。如“花和尚倒拔垂杨柳”，“花和尚”到底是谁要辨别清楚，不要扯上其他人物。 * 三、如何应对中考名著开放性试题 如下文例2、3、4，这三道中考试题不同于文学常识、主要人物、故事情节、作品主题、艺术特色等一般答案相对固定的常见考题，具有情境新颖、内涵丰富、答案灵活、结论多元等特点。这就是近年来浙江一些地市中考名著考查中涌现出的一类没有标准答案、答题空间较大的开放性试题，其考查内容主要包括人物性格分析、故事情节点评、作品感情品味等。试题大多以简答题为主，分值一般在3至5分之间。 开放性名著题以能力考查为重点，考查的不是一般的识记与理解能力，而是能力层次较高的信息