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《看云识天气》教学过程田家炳中学 王敏玲导语： 唐代大诗人刘禹锡在《竹枝词》中有这么两句诗：东边日出西边雨，道是无情却有情。这句诗写出了一个有趣的自然现象，同时也说明人类与天气的关系是非常紧密的，而判别天气变化的一个重要标志就是云的变化，今天我们就来学习一篇科普文《看云识天气》。（板书）这篇文章比较简短，只有七个自然段，请同学们先给各段标上序号。请同学们听朗读，多媒体播放朗读。请同学们思考：这篇文章写了些什么？请从文中找出关键性的句子进行说明。听完朗读，提问：从文章中找出关键性的句子说明这篇文章究竟写了什么？生1.云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。师：这句话告诉我们识别天气的变化对我们人类有着重要意义。还有吗？生2：天上的云，真是姿态万千，变化无常。师：这是课文的第一句话，天上的云变化无常，那么如何通过他们来识别天气的变化呢？生3：第二段：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些底而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”师：很好，这句话告诉我们该如何识别天气：薄云，大多是天气晴朗，底且密的云大多是阴雨风雪天。还能找出别的句子吗？生4：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。师：很好，云不同，天气也会跟着不同。（板书）不同形态的云与天气的关系。薄云，天气晴朗，? 底而厚密的云，? 阴雨风雪??????? 生5：还有第六段：我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。师：（板书）光彩不用的云和天气的关系下面请同学们找找，课文中一共介绍了多少种不同形态的云？它们分别叫什么？生6：我只找到四种，它们是：卷云，卷积云，积云，高积云。师：好的，四种了。哪位同学继续补充？生7：还有卷层云。生8：还有高层云和积雨云。生9：还有雨层云。师：好的，八种云我们都找齐了。多媒体播放各种不同的云，让学生欣赏。下面，我们将采用第一人称的手法来介绍这八种云，例如卷云：“我叫卷云，是最轻盈，站得最高的云……”同学们可以商量一下，选出其中一种云来介绍。（1分钟后）现在，我们按照云的排列顺序，一个个地往下讲。可以适当地进行联想，或对语句稍加变动。学生边介绍，教师边用多媒体展示学生所介绍云。生10：那最轻盈，站得最高的云就是我，我很薄，阳光可以透过我照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。我丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。师：了解你的特点吗？生10：我很薄。生11：卷云如果成群成行地排列在空中，就成了我——卷积云了，我好象微风吹过水面引起的鳞波。由于缺水，所以我一般不会带来雨雪。师：缺水，这个词用得好。这也是卷积云的特点。生12：我叫积云，像棉花团似的白云，我们常常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉，我都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。生13：我是高积云，是成群的扁球状的云块，像草原上雪白的羊群。生14：当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕，这就是我——卷层云。生15：如果卷层云向前推进，越来越厚，看东西朦胧不清，这时他的名字就叫高层云，也就是我了。师：卷层云是怎么向前推进的？生16（大声）：来势汹汹。师：是不是？生（齐）：不是，是慢慢地。师：对，请继续。生17：云越来越厚，越来越低，天空都被严严实实地遮盖了，这就是我了，我一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。生18：我是积雨云，夏天雷雨到来之前，天空中首先会看到积云，积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了我了。师：好的，八种不同形态的云我们采用了第一人称的方式已一一介绍完毕，请问，刚才我们介绍的方式运用了一种什么修辞手法？生（齐）：拟人。师：请同学们与原文作个比较，你更喜欢拟人的方法介绍还是书中的这种……叫……的方法呢？生（齐）：拟人。师：那请思考，拟人的修辞手法的使用有什么好处？生19：更形象生动。生20：让我们记得更牢，也更容易记住。生21：理解起来也不那么困难了。师：拟人的手法有这么多的好处，将来你看书时若有理解较困难的地方，就可以试着采用拟人的方法了。对这八种不同形态的云的介绍，还使用了哪种修辞手法？生（齐）：比喻。师：我们找出几句来分析一下比喻的作用。生22：卷云丝丝屡屡地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。可以看出，卷云通常是单独出现的，颜色是白的，羽毛和绫纱说明它轻盈，绫纱说明它薄，透明。生23：卷积云是成群成行地排列在空中，好象微风吹过水面引起的鳞波。鳞波说明有层叠起来，比卷云要厚一些。而且说明它的皱纹比较多。生24：积云像棉花团似的，这说明积云的样子是一朵朵的，比较厚，颜色也是白色的。师：好，我们就分析这三句吧。使用比喻句有什么好处呢？生25：很形象，可以把各种云的样子