金色脚印教学实录.docVIP

　师：昨天，老师让大家搜集有关狐狸的资料，你们都了解到什么？咱们交流交流吧？　　　　生：谈到狐狸的生活习性。　　　　生：谈到狐狸的种类。　　　　生：谈到狐狸的经济作用……　　　　师：搜集信息的途径很多，可以查阅课外书籍；可以上因特网查询；也可以向别人请教；还可以自己亲自去观察、实践……希望同学们养成搜集信息的好习惯，并将这些信息恰当的应用到学习中去。　　２、导入：　　　　师：从刚才的交流中，看得出大家对狐狸很感兴趣，这节课我们来读一篇《金色的脚印》，看看这里讲述的狐狸是什么样子的？　　　　生：齐读课题。　　　　师：当“金色的脚印”这五个字映入你眼帘的时候，你的脑海里闪现出一些什么问题？　　　　生：谁的脚印？　　　　生：为什么叫金色的脚印？（脚印为什么是金色的？）　　　　生：课文讲述了什么事？　　　　…… 二、整体感知，自读自悟（你已经读懂了些什么）　　（过渡）师：同学们真会提问题，你们提出的这些问题，正是我们本课要解决的问题，相信大家一定能运用一边读一边想的方法，自己读书解决这些问题，比比看，谁的问题解决得好。　　（把课文读通，读顺。）　　生（自由读书，勾画。）　　师：巡视，了解学生的学习情况。　　师：同学们读书的习惯好，你们都读懂了哪些问题？　　生自由汇报。　　生：课文的主要内容。　　生：课文的记