《种子》教案1.docVIP

《种子》教案 教学目标： 1、从小女孩交树种，推想她捡树种的过程，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情等细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、认识“槐、掺、涩、兜、俊”等字，会写“略、涩、裤、惭、愧、俊、掠、唯、恐”等生字，并联系上下文和生活实际理解词义。 教学重点： 从小女孩交树种，推想她捡树种的过程，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情等细致描写，表现人物特点的写作方法。 教学准备： 生字卡片和多媒体课件。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、话题引入 寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。几阵春风，几场春雨，唤醒了沉睡的种子。瞧，他们吮吸着甘露，伸着懒腰，破土发芽了。（播放春回大地、种子破土的画面，突出种子发芽的画面。） 今天，我们就来学习一篇跟种子有关的课文。 二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事，谁给你留下了深刻的印象。 三、学习生字、新词 1、借助拼音自读课文，给每个自然段标上序号，勾画出生字新词。 2、开火车认读生字，师生正音。 3、在小组内展示自己已经认识的生字，并读给伙伴听。 4、出示自己制作的生字卡片，小组交流每个人的识字方法，并选择好的方法向全班推荐。 5、进行组词、扩词练习，积累词语。 6、指名分自然段读课文，巩固识字。 四、练习朗读，初步感知课文的主要内容 1、根据文章内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 提示：根据下面的意思把课文分成三段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段： 第一段是第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。 第二段是第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。 五、课堂练习 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情朗读课文。 第二课时 一、复习导入 1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？ 2、读课文。 二、细读课文，感悟理解 1、学习第一自然段。 （1）自由读第一段，说说读懂了什么？ （2）见到同学们交上来很多树种，老师会说什么呢？为什么？ 提示：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽，有浅黄的，有豆绿色的，甚至还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。” “浅黄”、“豆绿”说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。 “掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。 一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。 2、学习第2—8自然段。 （1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？ （2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言的句子，谈谈你的感受。 同学边说教师边板书： 外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了、惭愧地站着（深深自责）。 动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）。 树种：一般大小、饱满、乌亮的光泽（精心挑选）。 （3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？ （4）为什么小女孩的种子少，却令“我”很感动？ 用“因为……所以……”说说。 3、学习最后一段。 （1）有感情地朗读。 （2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 三、积累语言 1、自由练习有感情地朗读课文。 2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。 四、巩固生字、新词，指导书写 1、读生字卡片、词语卡片。 2、指导书写。 五、总结全文，深化体会 1、课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在收集树种的活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了她对工作认真负责的态度。 2、课文抓住了主要人物的神态、动作、语言，来表现人物的特点，文章还采用了烘托的手法，来表现小女孩儿的认真负责的精神。 六、课堂练习 想一想，如果小女孩是你的同学，你最想对她说什么，你要怎么做？把它们写下来，并和大家一起分享。