浅谈农村小学高荔小学二年级学生学情.docVIP

浅谈农村小学高荔小学二年级学生学情[摘 要] 当今社会的教育大环境不断得到优化，但农村小学的教学质量却未能有新的突破，单一的教学手段并没有引起学生足够的重视和兴趣。相反，随着农村小学生年级的升高，课业的加重，怕学、厌学的同学越来越多。为使这些厌学的孩子愿意学习，乐于学习，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石，从我班学生的实际情况出发，对学生的厌学原因进行分析，结合实践工作，?希望通过对学生的现状的分析和具体的方案的实施能够对我班学生的厌学情况有所改善，使每个学生都有大的进步，大的发展，同时让学生产生远大的人生理想，从小努力学习，不荒废光阴。??? [关键词] 农村 小学生 厌学现象???? 一、研究背景???? 在当今这个纷繁复杂的社会里，人们为了在日趋激烈的竞争中站稳脚跟，一刻也不敢放松自我，拼命学习，拼命工作。家长的“望子成龙”、“望女成凤”的心愿；教师不科学的教育教学方法，片面追求分数，以及学生自身能力、水平的限制等原因导致部分孩子开始厌学、逃学、退学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。究竟是什么原因导致了孩子的脆弱？究竟是什么原因导致了孩子的叛逆?……中国青少年研究中心与北师大教育系在全国做过中小学生学习与发展大型调查，因“喜欢学习”而上学的小学生仅有百分之八点四、初中生仅有百分之十点七，而高中生仅有百分之四点三；学生们最喜欢的学习方式依次为实验、用电脑、读课外书，而认为最有效的即适合应考的学习方式则依次是听讲、作业练习，这恰恰是造成他们厌学的重要因素。???? 我班的学生都是农村孩子，他们的家长受教育的程度普遍较低，教育孩子的方法也各不相同。学生的学前教育、生活习惯、行为习惯和学习习惯反差极大，这就给教师的教育教学带来很大的不便。虽然我校学生中有严重厌学现象的学生不多，但据平时老师所知，每个班级中至少都有一至两名厌学学生。这些学生如不及时矫正，厌学情绪就会越来越强烈，甚至有可能影响他们一生。???? 二、原因分析???? 在以上背景下，根据我班实际情况，通过对学生在校的表现的观察和分析，我对存在不同程度厌学情绪的学生（智力正常的学生）进行智力测验、调查问卷、个别谈话和心理咨询，发现小学生厌学的原因绝大多数是缘于非智力因素。通过对全班学生进行了“小学生学习情况”问卷调查发现在学习时，经常出现厌烦或逃避的情绪，早晨背上书包去上学时，愁眉苦脸，十分不情愿……我对学生进行观察，把这些学生在一节课中以及课间的活动情况作了如实详细地记录。为了更加全面地了解学生的学习情况，我还利用课间、午休、放学后的时间分别找了学生本人、家长、和同班同学谈话。?通过调查、观察、谈话等几个步骤的准备，我发现学生的厌学现象产生的?主要原因有以下几方面：???? （一）家庭方面???? 心理学和教育心理学的研究表明，小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向和对孩子的期望及要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样去学习的指示器。家长不当的教育方法主要表现为：???? 1、过分溺爱或放任自流?由于父母的放任自流与奶奶的过分溺爱，导致该生缺乏责任心与自制力，上课自由散漫，独立性较差，把不良的生活习惯（自己该做的小事不做）带到学习中来（自己该完成的作业不完成），久而久之，学习自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿学习，形成了恶性循环。我班学生总共43人，其中留守儿童就有24人，大部分的学生回到家，都没有人监督其学习，甚至有些家长把监督学生的学习的责任全都推给学校，认为学生来到学校，学校就有责任教出优秀的学生。学校是有责任，但家长也有责任。学生?班上最突出的一个学生由于家长过分溺爱，该生在校表现极差，导致该生现在既不听家长管教也不听老师管教，更不愿学习，只喜欢玩和捣乱。??? 2、要求过严或态度粗暴???? 对孩子严格要求固然重要，但过分地严格特别是用粗暴的手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理。达不到父母的要求就要被责骂，受皮肉之苦，结果使孩子疲于奔命，叫苦不迭，以致造成严重的身心疲劳，在现代的家庭教育中还存在着这样传统的棍棒式教育，孩子怎么会视学习为乐事呢？怎么能不厌学呢????? 3、父母感情不和，缺少家庭温暖???? 温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在自由、平等、和谐、充满着爱的环境中，孩子会心情舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望，同时往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。反之，一个充满“战争”气氛的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。许多资料都表明，“问题家庭”中存在的