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PAGE 4 - 《教育学》复习材料 第一章　教育与教育学 一、教育的定义　　1.教育概念界说 （1）我国最早把“教”和“育”联系在一起是孟子；见于《孟子?尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也”。 （2）东汉许慎《说文解字》对教育解释：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也。” 2.广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。 狭义：指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织地对受教育者的身心施加影响，把们们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。 二、教育的构成要素　　教育者、受教育者和教育媒介是构成教育活动的基本要素。 三、教育的属性 教育的本质属性：教育是一种有目的地培养人的社会活动。 教育的社会属性：永恒性、历史性、继承性、长期性、独立、生产性、民族性。 四、教育的功能　　1.按对象，分为个体发展功能和社会发展功能。 2.按方向，分为正向功能与负向功能。 3.按呈现的形式，分为显性功能和隐性功能。 五.教育的起源　　 学说 代表人物 主张 神话起源说 宗教、朱熹 教育是由神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志。（教育起源的最古老观点） 生物起源说 利托尔诺 桑代克 沛西?能 教育是一种生物现象，起源于动物本能。而不是人类所特有的社会现象。（第一个正式提出的有关教育起源的学说） 心理起源说 孟禄 教育起源于儿童对成人无