《蟋蟀的住宅》教案1.docVIP

《蟋蟀的住宅》教案 教学目标 知识与技能 学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。 过程与方法 1．理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，培养学生仔细观察的习惯。 2．学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。 情感态度和价值观 1．学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 2．通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。 教学重点 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学难点 学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。 教学方法 给学生提供自主探究的空间。 课前准备 生字新词卡片、视频、课件。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 1. （师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？（蟋蟀） 对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐） 2. 这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。 师板书：蟋蟀的住宅 3. 介绍法布尔，今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？ 新课学习 1. 初读课文，了解蟋蟀住宅的样子。 思考：蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“—”画出有关句子。 2. 讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。（在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象） 3. 变换角色，再读课文。 师：小家伙的住宅不就是个小洞，有啥了不起的？ 你们认识老师的住宅吗？（不认识） 师：（惊讶、不认识）老师住的楼房比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”来评一评谁的住宅有名。好不好？ 4. 要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样？有什么特点？请各评委了解一下。要读准字音，读通句子。 5. 我想了解一下各评委的水平。 分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一位小老师帮助纠正读音。 6. 再读课文，找出生词，讨论。 读课文，划出不理解的生词，写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、耐烦、宽敞。 7. 讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，老师重点指导学习“随遇而安”。 （1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来） （2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？ 8. 师：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。 （1）学生自由读课文，找特点并概括。 （2）请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。 （3）讨论、比较住宅特点。 生：小蟋蟀住宅朝着阳光（向阳） 小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中（隐蔽） 师：小家伙真不简单，一个小洞也有这么多名堂，但是我的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然老师的好） 9. 了解蟋蟀是怎样建房的 （1）我的住宅比它好，为什么没它有名呢？（引导学生再读课文） （2）读后再比。 生：蟋蟀建房子是一点一点挖掘的。 师：我建住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人干不了。 生：蟋蟀不断修整住宅。 师：老师的住宅不常修整，要向它学习。 10. 通过比较，让学生认识到建筑专家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。请你找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会作者的情感。 投影出示课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子： （1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 （2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 （3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程。 结论总结 科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。 课堂练习 1. 选择正确读音。 洞穴（xué xuè）　　　粗糙（zào cāo） 慎重（shèn sèn）　　　即（jí jì ）使 2. 写出下列词语的反义词。 隐蔽—— 柔弱—— 简朴—— 慎重—— 弯曲—— 渺小—— 作业布置 1. 读《秋虫音乐会》（有关蟋蟀的童话） 2. 用以下小动物编个小故事（不要求全用上） 蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。 板书设计 蟋蟀的住宅 　　　　　　　　　　特点：慎重选择　　　　　　　建造：加深加阔 　　　　　　　　　　　　　向阳、干燥、隐蔽　　　 不断修整 　　　　　　　　　　　　　简朴、清洁 　　　　　　　　　　　　　吃苦耐劳