《荷塘月色》教学设计五常高级中学滕春丽.docVIP

《荷塘月色》教学设计 教学目的： 1、体会新鲜贴切的比喻、拟人的表达效果及移觉修辞手法的运用。 2、了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。 3、通过朗诵欣赏散文的韵味。 教学要点：整体感知课文，赏析4、5段，体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。 教学步骤： 一、导入课文 ??1、 作者介绍：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。 朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。 《背影》《荷塘月色》 2、时代背景，让学生明确为什么作者要写这样的文章。背景介绍，《荷塘月色》写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，使他觉得“这几天似乎有点异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着、需要明白什么；但什么也没明白。”正因为作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。在这样的社会里，是没有自由可找的，但作者还是要去一个地方——荷塘寻找自由，做个自由人。他能找到吗？ 二、朗读课文，并注意体会其中的语言、思考如何划分层次。 全文分三大段: 第一部分(1—3)：月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。 第二部分(4—6)：荷塘月色的恬静迷人。 第三部分（7—8）：荷塘月色的美景引动乡