好耶！胖石头-大肚国小.PPT

閱8-4以多元方式呈現閱讀內容 閱8-4以多元方式呈現閱讀內容 閱8-4以多元方式呈現閱讀內容 閱8-4以多元方式呈現閱讀內容 * 閱4-2-1以多元方式呈現閱讀內容 教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊利用教育教學綱要及教學設計小組 設計者：新北市中山國小林秀雲老師 * 綱要編號：閱4-2-1 綱要構面：閱讀素養 主題八　：閱讀的呈現 授課年級：四年級 年級主題：以多元方式呈現閱讀內容 教學活動：閱讀變變變 * 閱讀變變變 小朋友： 平時閱讀到的文章、繪本、小說或詩歌，它的內容可以用哪些方式來呈現呢？ * 一、讀童詩畫童詩 * 二、文體改寫--繪本改寫為劇本 「好耶！胖石頭」劇本 4年1班 王蕙瑛 第一幕 角色：小豬仔、豬媽咪、豬爸爸、豬爺爺、豬奶奶 旁白：小豬仔明天要上臺表演了。 小豬仔對全家說：我們班表演的是白雪公主，你們都要來看喔! ( 興奮的說 ) 豬媽咪說：你演國王還是王子？ 小豬仔說：你們來看就知道了嘛！ 豬爺爺說：我們小豬仔這麼帥，當然是演王子。 豬奶奶說：我們小豬仔粉嫩嫩的，應該演白雪公主哇！ 豬爸爸說：小豬仔的個子這麼小，演小矮人比較適合。( 搖搖頭的說 ) 小豬仔說：你們別再猜了，老師說，你們來看就知道了! * 第二幕 角色：豬爸爸、豬媽咪、豬爺爺、豬奶奶、羊阿姨、演員、觀眾 旁白：豬爸爸和豬媽咪帶著相機，豬爺爺和豬奶奶約了鄰居羊阿姨，他們很高興的一起去看 小豬仔表演。(高興的走著) (把紅色布幔拉開) 國王和皇后出場了，他們不是小豬仔。 在一片掌聲中，白雪公主出場了，她也不是小豬仔。 (換佈景) 動作：一棵樹站在石頭旁邊，大樹伸出兩隻手，各拿著一個牌子，上面寫著「森林」兩個字。 觀眾笑起來說：森林就只是一個佈景，那個小孩卻演得很認真。 觀眾拍手說：那棵大樹演得真好。 豬奶奶問豬爺爺說：你猜那棵大樹是不是小豬仔？ 豬媽咪問豬爸爸說：你猜小豬仔是不是演王子？ 豬爸爸小聲的說：小豬仔一定是演小矮人啦！ 豬媽咪說：哦？小矮人也很可愛呀！我一定要幫小豬仔多拍幾張相片。 (拿著相機，專心看著臺上) 豬爸爸說：怎麼小矮人和王子都不是我們的小豬仔？ 豬媽媽說：所有角色一個個的出場了，怎麼全部表演完畢了啊？ 豬爸爸著急得催著豬媽咪說：快點照相啊！ 豬媽咪也著急的說：我沒看到小豬仔啊！ 豬奶奶說：噓~~~ 謝幕了，注意看！有沒有小豬仔? 豬媽咪說：有了！有了！他在那裡！(指著臺上) 豬爸爸說：哎呀！原來他演的是胖石頭啦！ 羊阿姨說：剛才那顆胖石頭還會亂動，很可愛耶！ 豬爸爸苦笑了一下說：如果是我，我也要演胖石頭，不必背臺詞啊! 豬奶奶笑著說：有其父必有其子，你們都一樣啦! 只會當配角。 小豬仔彎著腰向觀眾大聲的說：謝 謝 大 家 ! 豬媽咪說：配角也很重要哇! * 第三幕 角色：豬媽咪、豬奶奶、羊阿姨 小豬仔下臺後立刻跑過來問：你們有沒有看到我的表演？好不好看？ ( 羊阿姨和豬奶奶笑著點點頭 ) 豬媽咪老實的說：我剛才一直看不到你，都沒有幫你照相。 小豬仔說：老師說我演得很可愛，只有亂動一下子而已，他已經幫我拍了很多相片了。老師說要發獎品給我們呵! (小豬仔說完就高高興興的去領獎品了) ~~劇終~~ * 三、文體改寫—童詩改寫為故事 《不學寫字有壞處》文體改寫 四年2班 黃于庭 從前從前，有一隻小蟲和一隻螞蟻是超好的麻吉，因為兩個人住的地方離對方很遠，所以不常見面。 有一天，小蟲想寫信給螞蟻，他就在葉子上咬了三個洞，表示「我想你」，請小鳥先生送過去。螞蟻收到小蟲的信，也在葉子上咬了三個洞，表示「看不懂」，同時請小鳥先生送過去給螞蟻。就這樣一直傳過來傳過去，小蟲不知道螞蟻的意思，螞蟻也不知道小蟲的想念，怎麼辧呢？ 過了一個禮拜之後，它們不約而同的走到公園。一見面，小蟲問螞蟻：「你給我的信寫些什麼？」螞蟻也問了同樣的問題，螞蟻突然頓悟的說：「因為我們不會寫字，所以才會看不懂對方寫什麼。」 小蟲說：「你真聰明！」 螞蟻靈機一動說：「我們可以去動物學校上課，現在正免費招生，是個大好的機會！」 小蟲考慮一下，結果小蟲和螞蟻決定一起去動物學校。 到了動物學校之後，他們就從一年級開始讀，兩人都很用功呢！老師看了很高興，更認真的教他們。六年級時遇到了十分嚴格的老師，對什麼事都要求很高，也因為要求