《话 题 作 文》教学设计.docVIP

《话 题 作 文》教学设计 －--怎样围绕中心选材 金城江区第五小学 何江艺 教学目标：1、明白话题作文的选材要求。 2、学会话题作文的选材方法。 教学过程： 一、导入新课、点明内容 师：作文一直是语文的“半壁江山”。纵观近几年来小学语文毕业测试的习作形式，话题作文已经成为习作的一大特色。 1、什么是话题作文？(“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。) 2、话题作文有哪些特点？(“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式，给我们提供了很大的自由空间) 3、写好一篇话题作文关键要注意哪些环节？(要写好一篇话题作文，审好题，立好意，最关键就是怎样围绕中心选材。) 师：今天，我们就重点来复习话题作文是怎样围绕中心来选材的。 二、探、练结合，复习选材的要求与技巧 （一）请同学们先读下列话题： 话题：书给我们带来了遐想和乐趣，书给我们带来了智慧的源泉和精神的力量。读书能增长知识，开阔眼界；有许多人爱书如宝,手不释卷，课文《窃读记》中的小海音每天放学后急匆匆赶到书店偷偷读书的情景，体会到了“窃读”的独特感受与复杂滋味。同学们学完心中一定会点燃对知识的渴求，对未来的憧憬。请你以“读书”为话题，自拟题目作文。要求：（1）有真情实感，内容具体；(2)不少于400字。 导题：1、请同学仔细读话题，边读边想，这个话题的关键词是哪个？(读书) 我们可以读什么书？（新华书店的书、书包里的书等。装订成册的书、报刊、杂志、信件、信函、奏章、古代皇帝的诏书。古代：甲骨文、竹简、帛书、木牍；现代：磁盘、光盘、电子书。这些都是有字的书。那么无字的书又有哪些：社会之书、人生之书、大自然之书。) 可以是谁读？(自己读、他人读) 怎样读？(不求甚解地读、细读、品读)读出什么收获？(读出启示、读出修养、读出格调、读出品性、积淀深厚的文化、增强文化底蕴、感悟人生百态、静目天地万物的沧桑巨变……) 2、明确话题的含义及范围之后，围绕“读书”，你想确定什么中心？ 3、围绕你确定的中心，你会选择哪个材料？ 4、小结：在话题作文中，我们只紧扣中心，选真人、真事、真情，以小见大，多层面，多角度去分析，选择典型，新颖的材料来写，我们的习作一定会煜煜生辉。 三、尝试选材 1、复习了选材的要求与技巧，我们一起来看正面的话题。(打出文题) 话题一：爱是人间的春风，爱是生命的源泉。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光……在《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课中，不正是“爱”让巴迪成长为著名作家吗？请你以“爱”为话题写一篇400字以上的习作，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对“爱”的体验和认识，语句要通顺。 材料一:体育课上，我没有能通过技能考试，老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱。（ “笑里藏刀”“冷若冰霜”背后的温暖，紧扣主题，材料独到新颖，真实典型。） 材料二：河池天气预报说今天下雨，我并未当带雨具。中午放学，大雨如注，雨幕中，母亲翩然而至，带来了雨伞和衣服。感谢母亲，给我关爱。（材料常见，显普通） 材料三：河池天气预报今天下雨，我并未当回事，没有带雨具。中午放学，大雨如注，母亲的身影迟迟未见。雨停，回家，满腹怨气责问妈妈为什么不去接我时，妈妈却给我讲起了未雨绸缪的故事。感谢妈妈，让我明白在今后的生活中学会如何独立、自强。（另类的妈妈另类的事，出乎意料，新颖，有意义） 材料四：一次，与父亲一起逛街，对面走来一蓬头垢面的乞丐，父亲担心乞丐对我有所意图，凶神恶煞地把乞丐喝斥走了。我心里猛然一动，原来父亲给我的关爱是无处不在啊，我心里很感谢父亲。（父亲的粗暴行为，让人无法理解，爱得自私，对我如何去关爱别人的引导丝毫无益。材料选择不恰当。） 材料五：除夕之夜，父亲和母亲带上我，走上街头给无助的流浪的孩子递上热乎乎的盒饭……感谢父母，他们用自己的行动，无声无息地引导我，应该具备一颗怜悯、同情、善良之心，不用说，只需做便行。（高明的父母是不用太多的说教，只用自己的行动去影响孩子。材料选择新颖，感人。） 以上的材料，你会选择哪个，为什么？ 2、话题：“公德”二字对我们来说并不陌生。作为道德修养的一项内容，它贯穿于人们日常生活的各个方面，体现在人们日常行动之中。在课文《出色的老师》中黑人大哥因为公德他将手表送还给“我“；也因为公德，他向校方举报了“我”，因为“我”违背了公德。在你的身边是否有“绿地上，被人踩出了小路；公用的自来水龙头整天流淌着白花花的自来水；刚打扫得干干净净的街道，不久就被抛满了纸屑、塑料袋、瓜果皮