【精品】25.珍珠鸟（教案）-鲁教版-五年级语文下册.docVIP

六年级下语文同步备课资料包（教案） 鲁教版 25珍珠鸟 【教学目标】 一、知识与技能 正确读记“藤蔓、覆盖、娇嫩、颤动”等词语。 二、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的叙事线索。 三、情感态度和价值观 引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。 【教学重点】 唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。 【教学难点】 品味和学习作品的语言；学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写，在描写中融注喜爱之情的手法。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 1．你都知道哪些鸟呢介绍一下自由回答鸟图片，让学生欣赏，追求3. 今天我们就来学习看看他笔下的鸟儿是怎样的：）1. 作者简介： 2. 播放关于冯骥才的视频。，4. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。 5. 再读课文，说说课文讲了事？ 主要 藤蔓 覆盖 娇嫩 颤动 画框 灯绳 扭动 绒毛 （1）开火车读词语。互读互相检查朗领读生词，对生词识记情况。 做游戏生字 1. 学习第一、二自然段。 （1）指名朗读课文第二。 讲了什么事（送给我，我养在。：是一种什么样的鸟？（人第一二自然段。 （1）指名朗读自然段。是怎样安置珍珠鸟的？（ （3）我们之间是如何慢慢熟悉的？（发生变化？做的？）长什么样？（ （7）齐读小是？） 看来小家伙很活泼呀！，发生了什么？） 哪一部分？） ）什么样？（ 小鸟最初是怕人，然后在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去，现在竟扒在我的肩头上睡着了。小鸟这么可爱，作者更是疼爱，不忍心去惊扰它。我们的时候要轻一点儿，别打扰珍珠鸟。 （5）齐读、十六 （1）指名朗读自然段。什么感受？（ （3）学完这篇课文你有什么感想？回答）第、十六自然段。 五、课堂练习 1. 填上合适的词语 （ ）的丛林 （ ）的眼睛 （ ）的鸣叫 （ ）的绒毛 （ ）的笔尖 （ ）的情意 2．填空。 不动（ ） （ ）蹦去 （ ）十足 微微（ ） 六、作业布置 1.抄写本课的生字。故事讲给父母听 【板书设计】 珍珠鸟 怕人 小鸟 胆子变大 信赖，创造美好境界。 信赖 【教学反思】 《珍珠鸟》这篇课文主要主要，首先自己熟悉的鸟类，小鸟图片，生字，会认读和书写规范，精读课文，分析课文内容，通过不断地提问激发学生求知欲，和小鸟之间的故事，让学生说说自己，以及的。，学生集中注意力，课堂氛围活跃，能够用自己的话课文内容。