积累及运用（二）教学设计.docVIP

积累与运用（二） 教学设计 【教学目标 】 1.了解比喻句的两种形式。 2.积累俗语，了解成语。 3. 能够清楚、明白地介绍自然风光；并能学习课文的写法，把景物生动、形象地写下来。 　　引导学生了解比喻方式的多样性；在习作中运用所积累的语言，把景物生动、形象地写下来。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.了解比喻句的两种形式。 2.积累俗语，激发学生对祖国大好河山的热爱。 【教具准备】 【教学过程】 一、学习温故知新 1.多媒体出示句子。 （1）深秋的九寨沟简直是一位神奇的魔术师。 深秋的九寨沟简直像一位神奇的魔术师。 （2）下课了，教室是一个鸟岛。 下课了，教室像一个鸟岛。 2.鼓励学生读句子，自读自悟。 3.小组同学合作交流，看能发现什么？ 4.小组代表发言，教师小结：两句话的相同点是意思一样，不同点是，一句用的是“是”，另一句用的是“像”。比喻的方式是多种多样的，判断一个句子是否是比喻句，主要看是否把一个事物比作了另一个事物。 5.小组交流：还可以换上哪些比喻词，使句子的意思不变。 6.小组派代表法言，教师评议相机小结。 （1）深秋的九寨沟好像一位神奇的魔术师。 深秋的九寨沟宛如一位神奇的魔术师。 深秋的九寨沟仿佛一位神奇的魔术师。 深秋的九寨沟恰似一位神奇的魔术师。 深秋的九寨沟简直成了一位神奇的魔术师。 （2）下课了，教室好像一个鸟岛。 下课了，教室似一个鸟岛。 下课了，教室成了一个鸟岛。 下课了，教室宛如一个鸟岛。 下课了，教室仿佛一个鸟岛。 下课了，教室恰似一个鸟岛。 7.学生反复朗读深入体会。 二、学习语海拾贝 1.多媒体出示俗语。 （1）上有天堂，下有苏杭。 （2）黄山归来不看岳，九寨归来不看水。 （3）自古华山一条路，只有勇者敢攀登。 （4）桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 2.指名读，领读，齐读。反复读句子，读懂句子的意思。 3.四人小组互相交流，谈感受，激发学生对祖国大好河山的热爱。 4.代表发言，教师评议并小结。 （1）上有天堂，下有苏杭。（把苏杭的美景比作天堂。意思是指天上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的，形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。） （2）黄山归来不看岳，九寨归来不看水。（游过黄山之后再也没心思区别的山岳了，去过九寨沟后也再也不觉得其他地方的水好了，说明黄山的山最美，九寨沟的水最美。） （3）自古华山一条路，只有勇者敢攀登。（写出了华山的险。） （4）桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。（桂林的山水是天下最美丽的，而阳朔山水又是桂林的山水中最美丽的！） 5.教师小结：这几句俗语都是对我国著名景点的赞美。 6.熟读成诵。 【课堂作业新设计】 1.给下面的句子换一种说法，意思不变。 （1）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。 （2）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 （3）茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 （4）太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。 （5）大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。