2013年院级计划课题申报方案.DOC

PAGE PAGE 7 2015年院级课题申报方案 一、指导思想 为贯彻“服务于地方经济社会科学发展、服务于企业行业振兴提质、服务于我院教育教学管理改革创新”的科研工作方针，提高教职工的科研能力，促进产生更多较高价值和水平的研究成果，鼓励科学研究团队创新，根据我院创建省级卓越高职院校的要求和学院《进一步加强学院院级科研课题管理的办法》等文件规定，开展2015年院级课题申报工作。 二、课题类型 本次课题申报分为实用性课题、发展性课题和体验性课题三种类型。 1、实用性课题。这类课题主要用于解决我院教育教学管理中急需解决的重大实际问题。这类课题根据学院党委、行政的指示以及各部门要求经科学论证而设立，以务实帮助解决我院实际工作问题并取得可靠、良好的实践效果为评价标准，由成果使用部门为主进行评价。要求这类课题的承担者应有一定的相关工作经验和相应学识基础，有一定的组织、协调、沟通和文字表达能力，对现行政策和学院院情有较多的了解。实用性课题分为重点课题、一般课题。重点课题指应用价值较高、可行性较好的课题，成果包含解决重大关键或共性问题的可靠改进性新方案。一般课题指应用价值一般、可行性较好的课题，其题材涉及非共性问题，其成果尚难以取得可靠实证。 2、发展性课题。这类课题主要用于我院教职员工为争取获得校外纵向、横向科研课题（项目）而提前进行知识储备、前期成果准备、课题孕育，帮助科研人员较快地进入到相关研究领域的前沿。这类课题的设置体现了学院对促进我院科研人员成功申报市级、省级或国家级课题的扶持和支持，体现了鼓励科研人员长期在一两个研究方向上持续钻研的政策导向。发展性课题中，可包括跟踪性课题，即与国内某最新课题研究组同步或跟进展开竞争性、学习性、比较性的相同研究，以掌握相关尖端知识、技术和发现创新点，为下一步争取全国、全省重大课题夯实、积累申报基础。跟踪性课题的成果，要求形成高水平的详实的综述研究报告。发展性课题中，还可包括原创性课题，即国内相关领域研究者尚未开展的但具有很高价值的研究课题，课题承担人通过前期研究争取形成初步理论雏形，为争取全国、全省重大课题立项进行准备。这类课题的院内立项要求是切合课题研究者的长期研究方向、具有良好发展前景和较大意义、初步具备相应研究条件，可自设、自选课题或从本课题指南中选题。发展性课题的评价标准为：能在三年内（特殊情况可放宽至四年内）争取到全国、全省级的目标课题立项，一旦全国、全省级的目标课题立项成功，则该院级课题就自动完成结题并通过院内评审。院科研处通过对该类课题组的综述研究报告、已有成果积累情况提供指导、帮助性服务，并以此作为院级课题管理的过程控制标准。要求该类课题承担者具有较强学习能力和研究能力，知识基础扎实，年富力强。 3、体验性课题。这类课题主要用于使尚未掌握课题科研活动规则和具备相应经验的我院教职工，通过课题研究和管理全过程的实际体验，提升课题研究兴趣、能力和积累科研工作经验，掌握科研一般程序性知识、基本要求和基本方法。这类课题旨在以干代训，切实提高课题承担者的基础科研能力。这类课题可按照课题指南选题或参照课题指南自行设题，经审查批准后立项。这类课题以是否符合申请、立项、研究、开题报告、中期报告和结题程序要求以及综述、计划、思路、调研、试验、实证、课题组内部协作和管理等方面的标准化要求为评价标准，由院科研处组织进行研究过程规范性评价。该类课题主要面向未曾申报过课题、具有一定知识基础和参与科研的愿望、但对最新科研规范缺乏了解的中青年教职员工。 以上课题分类的标注办法为： 实用性课题 体验性课题 发展性课题 SY（重大） SY（一般） TY FZ 三、申报条件 符合下列条件之一的，可作为课题主持人申报课题： 1、具有副高以上专业技术职务人员； 2、中级专业技术职务人员或硕士研究生，且有两个具有副高以上技术职务人员的书面推荐和信誉担保。 3、具有本科学历的教职工，且有两个具有副高以上技术职务的院内人员的书面推荐和信誉担保。 申报院级实用性课题和体验性课题，符合上述三条件之一的人员均可。申报发展性课题，应符合上述第一、二项条件之一。 申报体验性课题，课题主持人原则上必须具有研究生学历或硕士以上学位，主持人和参与者年龄均在45岁以下。每位申报者能够承担实质性研究、负责课题的组织与实施。 每位申报人原则上只能申报一个院级课题，但实用性课题除外。已承担国家、省市或院级课题而未结题者，只能申请发展性课题或实用性课题一项。 四、相关说明 1、课题申报和研究实行学院、课题主持人所在部门（或研究所）两级管理体制。院级管理由科研处负责。科研处下达立项通知，并与课题主持人和所在部门（或研究所）签订责任书后，科研处将定期或不定期对课题研究情况进行指导、检查、督促、验收、组织结题和鉴定，从提供科研信息、专家指导、课题