小学五年级数学上册位置教学设计.docVIP

人教版五年级数学第二单元位置教学设计： 位置（第一课时） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　执教者：伍崇杰 教学内容：教材P19页例1。 教学目标： 1、能用数对来表示某一种物体的位置，用所学知识解决生活中与位置有关的问题。 2、联系生活实际，用所学知识解决生活中与位置有关的问题。 3、掌握用数对表示位置的方法。 4、培养学生交流意识。 重点难点： 重点：能在具体的情境中，通过运用数对表示位置的方法，说出某一物体的位置。 难点：用数对的形式来描述物体的具体位置。 教学与学法： 教法：预设情境，讲授引入。 学法：独立学习与小组一起交流。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 情境导入（出示课件） 教师：图上有几位同学呀？他们坐在一排上，你能说说张亮同学的位置吗？ 学生1：从左边数第二个。 学生2：从右边数第五个。 教师：同学们回答得非常好！ 教师：你能说出周明和赵雪的位置吗? 指名学生回答。 二、探究新知 （1）认识列和行的含义及表示第几列第几行。 教师：下面是全班同学及其所坐的位置图，这个班一共有多少名同学呀？数一数有几列？有几行？（认识什么是列，什么是行，知道列和行的含义）。 学生：一共是六列，五行。 教师：同学们回答得非常好！ 多媒体课件把全班同学的座位转换成座位示意图。 教师：哪位同学上来找找第一列在哪里，第一行在哪里？ 教师