浅谈英语歌曲和学生英语写作的关系.docVIP

浅谈英语歌曲与学生英语写作的关系 【摘要】：英语写作能力水平的高低最能直接反映出学生使用英语表达的技能。然而现实情况令人担忧：很多学生对写作兴趣不高，甚至产生了厌烦恐惧的情绪。本文探讨如何将英语歌曲运用于写作教学中从而提高学生的英语写作热情。 【关键词】：英语歌曲 英语写作教学 英语写作能力作为英语语言技能听说读写四方面技能之一，最能直接反映出学生使用英语表达的技能。同时，《普通高中英语课程标准(实验)》对高中学生的英语写作有明确的要求：①能根据所读文章进行转述或写摘要；②能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；③能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；④能在写作中做到文体规范、语句通顺。但是现实情况却非常令人堪忧：学生对写作兴趣不高，甚至产生了厌烦恐惧的情绪，由此导致写作能力水平不高，英语作文质量不佳，考试得分偏低。就像《普通高中英语课程标准(实验)》指出那样，英语教学“特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣”“使他们在学习中发展综合语言应用能力。”因此，要提高学生的英语写作能力，教师首先培养学生持续的写作热情。与此同时，英语歌曲，题材广泛，能比较自由地反映生活，表现情感；旋律优美，易学易记；歌词洗炼，同时又不乏妙言佳句。它给枯燥乏味的中学生 活增添了色彩和亮点，深为广大中学生所青睐。所以我们可以尝试将英语歌曲作为有效载体运用于写作教