研究性教学在高校英语教学中的实践和探索.docVIP

研究性教学在高校英语教学中的实践与探索 摘要：研究性教学是以学生为中心，以教师为指导，通过创设研究性的教学情境，从学生生活与社会生活中选择研究课题，引导学生综合运用研究方法，自主发现问题、研究问题、解决问题的一种教学方法。本文就高校英语教学中实施研究性教学进行相应的探讨。 关键词：研究性教学，高校英语，课堂实践 与以往的接受性英语教学不同，研究性教学的侧重点在于以学生为中心，以教师为指导，引导学生创造性的运用英语知识培养学生解决实际问题的能力。通过在课堂教学中创设一种类似于科学研究的教学情境，引导学生从生活实际或社会生活中选择好研究性课题，综合运用好研究方法，自主地去发现问题、探究问题、解决问题，通过亲身实践体验，培养创造精神和实践运用能力，让课堂教学成为培养学生学习能力和创造能力，提高学生文化素养的主渠道。 一 情境创设，激趣导入 教研性教学中，设置问题的探讨是教学模式和方法的基础。而设置问题进行探讨的目标在于激发和强化学生在教学活动中主动参与的意识，从而帮助学生学会学习，善于发现问题，分析问题，解决问题。通过创设出开放，轻松，有利于学生活跃思维的学习情境，来激发学生的学习兴趣和学习热情。 根据教学的课程设计一个容易引发学生思考的基础问题，通过这个基础问题来推动整个教学活动的开展，从而活跃整个课堂的教学气氛。思考，探索是学习和求知的源泉，教师应该通过合理的设计问题，让学生