《电子技术》教学中地几点思考.docVIP

湖南省职成教中职信息技术类论文交流论文 PAGE PAGE 一 第 页 （共八页） 《电子技术》教学中的几点思考 湖南省常德工业学校 宋祥弟 邮编：415000 摘 要：该文论述了职业高中《电子技术》课教学中应该加强动手能力培养及如何培养学生动手能力的问题，并提出了一些新的教学理念和教学方法，有利于把现存的应试教育转化为素质教育。 关键词：电子技术 素质教育 技能训练 现行的职业高中教育是以提高学生的技术素养为主旨的教育，而职业高中的学生在入学时思想上较为放松，要想学生能够达到预期教育目的，教师应该多想想如何引导学生学习，创设学习环境，走出以往的应试教育弊端。 在湖南省常德工业学校执教《电子技术》近四年，下面谈谈自己在《电子技术》课教学中的几点思考： 一、《电子技术》课的特点： 《电子技术》包含基础知识与技能训练两方面的教育，是电子专业的必修课程。要注重学生对“技术社会”的适应，强调技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者的统一，力求在拓展学生技术能力的同时促进其共通能力的培养和发展。这就要求教学中跳出应试教育的局限性，就应该加强学生动手能力的培养。关键问题就落在了如何有效的培养学生的动手能力上。 二、《电子技术》课的教学特点：?? 由于在教学中要结合学生的动手能力培养，教师在教学模式的构建上，要转变角色，以情感意志为动力，把着眼点放在“学生如何学”的研究上，而不是如何教的问题。与学生积极互动、共同发展并处理好传授知识与培养能力的关系。在教与学的活动中，给学生多提供“自主学习”、“合作学习” 和“探究学习”的机会与条件。真正实现学生亲身体验、主动参与、问题探究、合作交流。提高学生学习《电子技术》的态度与兴趣，了解现代生产生活必备的基础知识和基本技能，从而发展创新精神和实践能力。 ???三、《电子技术》课教学中的几点思考 在职业高中尤其是电子专业应该加强动手能力的培养已经形成共识，只是在教学过程中如何去做，如何做好就是一个值得探讨的问题。在教学过程中本人立足学生为本，在《电子技术》课教学中不断的创新与总结，得出如下几点经验： 1、要转变教育观念，把课堂交给学生。??? 教师要转变教育观念，充分尊重学生，相信学生的能力。苏霍姆林斯指出：“教育成功的秘密在于尊重学生”。在电子技术课堂教学中以“实用”引入新的知识，例如：在讲授稳压电源原理与实验这一节时，我制作了几个输出5V的稳压电源，来给随身听供电，平时他们都是买的电池来听音乐的，同学们都开始观看，大概看了10分钟，同学们进入兴奋状态，都觉得电路中的一些元件都认识，并且数量也不多，成本也不高。同学们对电子技术课稳压电源原理与实验的学习不知不觉产生兴趣。就此，让同学们分组讨论，结合生产与日常生活实际，稳压电源与家庭生活有何联系？它们有何用？在何处用？这节课激发了学生的兴趣。从而使学生想学、乐学、爱学。又如在台灯的原理课中，就先让学生拆开台灯观看，先让学生看其中的元件是否认识，让学生自己去学习，得到他们自己想得到的知识，然后引导学生根据电路板线路图画出原理图，这样学生就有探知欲望，想通过自己的学习去弄懂电路的工作原理，再让学生整理好线路图并结合以前所学知识来分析电路的工作原理。在本节课的教学中教师所要做的事就是引导学生学习，提供学生的学习平台。在后续课中来讲台灯的制作时学生就会相当积极了，让学生分组去做，一组按线路图用导线连接的方法去完成，另一组让学生用敷铜板制板再完成，这样学生就会在比较中知道制作还是用敷铜板制板的好。电子16班黄山同学认为：“乐”字不只是在电脑房中才能获得。如今我深深地体会到电子技术课，乐在其中。只有这样做，学生才能自觉地产生动手制作的想法，使学生获得自主探究学习的机会。 2、用自制教学光碟辅助教学，优化课堂教学效果。??? 结合不同的教学内容，采用多媒体手段教学，一目了然。既活跃课堂气氛，又可以缩短教学时间，加大了课堂容量。更多的是分散了教学难点，把纷繁的知识变得有序。例如：在讲授“焊接技术”这一部分知识时，无法用语言表述清楚的，需要演示实验、示范操作、动手实践才能达到的目标。但是用教材配套光碟效果还是不太好，可操作性不强，往往与本校的教学不能很好的结合，内容太多，教师在上课时要反复的去操作播放机，学生的兴趣不高；简单的用课件效果也不佳，他们心中总认为那些是用来应付的，只是一种花俏，不能吸引学生的注意。针对这些我经过分析，在教学中借助自制的“电子制作之焊接篇”教学光碟（自已制光碟就能较好的控制教学内容，把每节课的内容作为一个独立体，不足容量的可以将内容重复几次，保证在播放碟片过程中内容不断循环，减少教师的工作量，增加了教师指导学生的时间），让学生先观看电烙铁的构造和使用方法，以及带锡焊接、点锡焊接法，拖焊焊接法，用教学