八年级语文《绿》ppt课件 人教新课标版.ppt

绿 1、了解本文巧妙地构思； 2、品味本文优美的语言文字； 3、感悟作者对梅雨潭的绿的倾心热爱之情。 学习重难点：目标1、2. 如何去鉴赏散文？ 一、把握立意（或叙事、或抒情、或说理）二、 善抓文眼（抓住文眼欣赏散文） 三、 明白情物 （情是主要的） 四、 分析构思 （形散而神不散） 五、 体味语言 （语言的技巧） 六、了解情技（抒情散文的写作技巧） 鉴赏课文 从文章的构思 ，品味语言两方面把握。 修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、引用等），表现手法（象征、对比、联想、 想象、以动衬静、虚实相生等） 题目是写梅雨潭的绿，作者却先写梅雨亭和梅雨瀑，这是为什么？请说说你的理解。 描写梅雨潭周围的环境，是为了衬托梅雨瀑的美，而写梅雨瀑是为了衬托梅雨潭绿的美；这样层层烘云托月，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。 对于梅雨潭的绿，作者多角度细致加以描绘，采用了多种修辞方法及表现手法，请你以文中句子为例，品味本文优美的语言。 例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。 赏析：这里运用了比喻的修辞方法，把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现了梅雨潭绿的清亮、柔美的特点。 例句：我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十一二岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。 赏析：这里用了“拍”“抚”“掬”“吻”等富于亲切感、抒情性极强的动词，极为充分地表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。 提示：赏析=修辞+运用+情感或效果 秦淮河的 北京什刹海拂地绿杨 杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波 梅雨潭的绿 对比 1、作者认为梅雨潭的绿能够如此醉人的原因是什么？ 2、作者一开始都称“绿”为“她”，而后来又改称为“你”。这是什么原因呢？ 一切景语皆情语。面对奇异醉人的绿，作者像一位善调丹青的能手，将绿描绘得丰富多彩，同时也将强烈的感情倾注在描写之中，你也能模仿他多角度细致地描写一景物吗？ 试试看！