企业内部培训师培训高级班.pptVIP

课程目标 Objectives 我对您课堂的期望 参与 - 参与有多少 收获可能就有多少 激情 - 释放您学习和成长的潜能 阳光 - 心态决定状态 务实 - 脚踏实地，谦卑起步 培训需求认知 培训计划的层次 企业培训需求分析 培训需求分析的角度 判断是否需要进行需求调查 培训需求的来源 常规需求---------侧重素质技能的提升 随机需求---------侧重于问题的解决 培训项目需求调查 观察法 问卷法 测试法 访谈法 记录和报告法 工作样本法 小组讨论法 培训课程开发原因 外部的培训课程，可能在实际工作中无法 应用的情形 外部培训课程购买，成本偏高 内部培训课程，提高培训的针对性 课程开发模式的选择 自我开发: 外包开发: 联合开发或教练式开发: 课程开发常见种类 企业文化类: 管理流程类: 产品类: 核心业务类 : 课堂授课方法设计 培训中的“十分钟理论” 成人学习的特点 David Kolb 学习模型 Kolb学习环 成人学习的风格类型关键词 行动学习者 - 反思学习者 - 理论学习者 - 务实学习者 - 课堂授课方法设计 常用授课方法设计之冰山理论 影响授课方法运用