服装专业英语-教学探讨.docVIP

服装专业英语教学探讨 作为一名高校服装专业英语教师，笔者将针对服装类专业英语的教学中存在的问题进行探讨，并就提高服装专业英语教学质量的方法提出建议。 一、服装专业英语教学存在的问题 1、学校和学生都不重视 从1987年实行全国大学英语统考以来，大学英语四、六级通过率成为大多数高校评估英语教学质量的主要标准。所以，大多数高校都把教学资源集中于基础英语课程建设上。而且与基础英语的课时相比，服装专业英语的课时很少，实用的专业英语知识无法系统地讲授，给学生练习的时间也很有限，学生感觉学到的知识很少，学习积极性就更低。学校对专业英语课程建设投入少，学生不重视，出不了教学成果。教学投入更少，如此形成恶性循环，服装专业英语成为学生纯粹只为修学分的课程。 2、教学方法呆板陈旧 服装专业英语教学一贯的模式为先讲解专业术语的单词，然后阅读课文，最后翻译课文，课堂形势单调，学生的参与度很低。所学的服装类专业词汇，例如服装制作和生产上的词汇、各类服饰的名称、服装各部分的名称和面料的名称等，大多是日常英语中无法用到的，学生缺少反复的练习和记忆，一个学期的专业英语，学生基本没掌握专业词汇和英语专业表达。 3、合适教材缺乏 目前服装类英语教材很少，有的是节选80年代末九十年代初美国服装设计类教材中的章节。这些陈旧的资料大部分都与现在的服装产业和市场大环境不符合，根本就无法给学生提供本专业国际最新的信息和技术，