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离子反应教学方案 课 题 离子反应 课 型 新授课（化学概念） 授课教师 梁斯 教材版本 人教版必修1 章 节 第二章第二节 课时安排 两个课时 学生情况分析 在初中化学中，学生已做过溶液导电性实验，也对中和反应有一定程度的理解。高一新生在心理上具有一定程度的求知欲，对新鲜事物充满好奇。 教学内容分析 先介绍电解质的概念，以及电解质的电离方程式，然后在这一知识前提下，介绍离子反应及其发生的条件。教学过程中将本小节分为两个课时，第一课时学习酸、碱、盐在水溶液中的电离情况，并从电离的角度深化酸、碱、盐的定义；第二课时学习离子反应的概念，从概念出发总结离子反应发生的条件。 本节没有介绍强、弱电解质的概念，不把电解质的分类扩大，离子反应则侧重于对概念和发生条件的认识。重视化学知识的综合运用，体现在通过引导学生参考酸的定义，尝试从电离的角度概括出碱和盐的本质，以及对初中学过的中和反应等知识的综合运用，培养学生分析问题、解决问题的能力，并训练学生的科学方法，加深他们对所学知识的理解。 教学目标 知识与技能： 1. 理解电解质，电离，离子反应的概念 ，会书写电离方程式。 2．了解电解质在溶液里发生离子反应的本质，理解离子反应发生的条件。 3. 学会一般离子方程式的书写，学会有关离子共存问题的判断。 过程与方法： 1. 通过自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐的定义； 2. 通过实验，归纳离子反应发生的条件，学习离子方程式的书写方法。 情感、态度与价值观: 1、通过课堂讨论活动学习与人合作与交流。 2、通过感受化学世界的奥妙，增强求知欲，培养学习化学的兴趣。 教学重难点 重点：电解质的概念，离子反应及其发生的条件，离子方程式的书写 难点：离子方程式的书写 教学方法 实验探究、讨论、分析、讲解、练习巩固 教学媒体 1. 实验仪器：试管、试管架、胶头滴管、 2. 实验药品：CUSO4溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液、Na2SO4溶液、 Na2CO3溶液、盐酸、NaOH溶液、酚酞试剂 3. 多媒体计算机 ( PPT课件，FLASH动画) 教学流程 （第一课时） 导入新课 导入新课 讲授新课 小结 练习及布置作业 以多媒体演示形式复习初中学过的溶液导电性知识 酸碱盐在水溶 液中的电离 练习：书写电离方程式 归纳得出碱和盐的性质 酸、碱、盐的定义 展示氯化钠电离的动画 电解质的概念 定义的讲解 介绍酸的定义 巩固知识 总结电解质的定义，酸、碱、盐的定义以及电离方程式的书写 电离方程式的书写 例题剖析 （第二课时） 导入新课 导入新课 讲授新课 小结 练习及布置作业 复习电解质和电离的概念 离子反应的实质 离子反应的条件 离子方程 式的意义 离子反应及其发生的条件 CuSO4溶液与稀NaCl溶液反应（教师演示） CuSO4溶液与稀BaCl2溶液反应（教师演示） Na2SO4溶液与稀BaCl2溶液反应（学生完成） Na2CO3溶液与盐酸反应（教师演示） NaOH稀溶液与稀盐酸的反应（学生完成） 巩固知识 总结离子反应的实质、条件和离子反应方程式的书写 离子方程式的书写步骤 练习 教学过程 （第一课时） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 引入 [提问] 下列哪些物质能够导电？ (1)盐酸 (2) NaOH溶液(3)NaCl固体 (4)酒精溶液 (5)K2SO4溶液 (6)Cu (7)熔融KNO3 回忆并回答。 物质能够导电的是：盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液 从学生已有的知识入手，既起到复习作用，又与本节课内容联系起来。 3min [提问] 溶液的导电性是通过什么样的装置来测定的？ 回忆并回答：电流表。 [演示]多媒体演示初中的溶液导电性实验。 观看多媒体演示 [提问] ?（1）根据初中所学的知识，酸、碱、盐在水溶液中能导电的原因是什么？ ?（2）可通过什么方法检验这些物质是否电离？ 看课本并回答： 1）能导电是由于产生了自由移动的离子，离子是电离产生的。 2）可通过其水溶液是否导电来检验物质是否电离出自由移动的离子。 [板书] 1．电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物叫电解质。 2、电离：电解质离解成自由移动离子的过程。 听课，做笔记 强调概念中的关键词，加深学生的理解。 2min [提问] 电解质包括的类型有哪些？ 思考，作答 对酸、碱、盐属于电解质有进一步的了解。 1 min [例题] 下列物质哪些是电解质？哪些是非电解质？哪些能导电？ ①金属铜 ②固态NaCl ③O2 ④H2SO4⑤碳棒 ⑥酒精水溶液 ⑦KOH水溶液⑧熔融状态的KNO3　　⑨葡萄糖 思考，作答 进一步巩固电解质的概念 3min 进 一 步 学 习 [提问] 如何用化学