一个物理学困生的物理学习状况的跟踪调查.DOCVIP

一个物理“学困生”的物理学习状况的跟踪调查 结题报告 江苏省沛县中学 张效瑞 课题研究的背景 长期的教学实践经验告诉我们，不管是普通高中还是重点高中，高中物理学习一直是学生学习困难上的分化点，不少学生进入高中后感受到最难学习的科目就是物理，高中物理教学两极分化日益加剧，这无论是从素质教育的角度还是从高考的角度，探讨如何提升高中物理教学水平，打破形成高中物理“学困生”的瓶颈，及时寻找分化的原因及对策，是一件非常必要也十分有现实意义的工作。 进入新世纪，基础教育面临着新的挑战，改革与发展的任务仍十分艰巨。随着教育规模的扩大与发展，高中学生分化现象十分突出，并出现大批学困生，到了高二年级尤为严重，学困生约占30%——40%，这些学生物理学习基础差，他们对学习失去信心，对前途感到暗淡。 因此，我选取研究物理学困生的转化，这一普通而又具有十分重要的现实意义的课题进行研究。 课题研究的意义 物理是高中各学科中比较重要的一门学科，它有较强的逻辑性和应用的广泛性。在物理学习的过程中一些学生（尤其是女生）出现了困难，影响了他们学习的情绪，造成物理学习成绩乃至其它学科成绩的下降。物理学习的瘴碍在那里，如何帮助学生克服这些障碍是每一个从事物理教学的老师面临的课题。本课题寄希望通过这一个案的跟踪调查研究寻找物理学困生产生的原因，帮助他们克服障碍的办法，达到减少学习物理困难，实现高中物理新课标的要求