优化方案2012高中语文第二单元第5课外国诗二首（二）精品ppt课件语文版必修_2.pptVIP

第5课　外国诗二首(二);;【赏析】 《浣溪沙》是北宋著名文学家欧阳修作的一首词，描写泛舟颍州西湖、留连美好春光的情趣。作者对湖面天光水色作了传神而准确的描绘，把握了云天阳光、花鸟游丝所蕴含的美的特质，并注入自己心灵深处的情感，创造出幽美的诗情画意。词中以清丽质朴的;语言，描写词人春日载舟颍州西湖上的所见所感。词的上片描摹明媚秀丽的春景和众多游人的欢娱，下片诗人使用借景抒情的手法，表达了由喜悦到日暮须归的无奈、惆怅之情。诗人先写湖边堤岸上依依的杨柳，柳丝低垂，像是要热情地挽留住湖边的游客；再写枝头上的小鸟，以悦耳的歌声呼唤游人莫要归去。但湖景虽好，却已暮色笼罩，不能不归，给人一种无奈的遗憾之情。整首词意境疏放清旷，婉曲蕴藉，意在言外，别有意趣。;【思考】　词的下阕，诗人是运用怎样的表现手法来表达情感变化的？请作简要分析。 【提示】　画线部分为思考答案。; ;基础自主学案;三、词语辨析 (1)安详·祥和 安详：指从容不迫；稳重。祥和：指吉祥平和；慈祥、和蔼。 例：①国学大师季羡林先生的遗体安卧在鲜花翠柏丛中，身上覆盖着鲜红的中国共产党党旗。他身穿黑色衣服，神态_____。②美国总统奥巴马亲切会见了湖人全队，现场气氛友好_____，每个人的脸上都挂着微笑，奥巴马在演讲中表示他认为科比是自己见过最有求胜心的球员之一。 ;(2)祈求·请求 二者都有“希望得到”的意思，但“祈求”含有恳切、虔敬之意，适用于对人和神灵，而“请求”不能用于神灵。 例：①和中国七夕不同，日本人的“乞巧”节, ______织女赐予智慧和知识，让他们在这个竞争激烈的社会中，能立于不败之地。②应巴基斯坦政府_____，我国政府继续向巴基斯坦北部地区受灾民众提供过冬燃料物资，并将这一任务交给了兵团。;四、词语释义 ①汹涌：____________________________。 ②桅杆：________________________________ ____________________________。 ③安详：_________________。 ④靡委：_____________________。 ⑤苦涩：____________________________。 ⑥祈求：__________________。;五、名句默写 ①下面是比蓝天还清澄的碧波，//上面是金黄色的灿烂的阳光……//而它，不安的，在祈求风暴, //___________________________！ (《帆》) ②__________________________，//出没于暴风雨，敢把弓手笑看；//一旦落地，就被嘘声围得紧紧，//长羽大翼，反而使它步履艰难。 (《信天翁》);六、文学常识 1．走近作者 (1)莱蒙托夫(1814—1841)，俄国诗人。1830年 考入莫斯科大学，课余写了近300首抒情诗和几 首长诗。1835年发表长诗《哈吉 －阿勃列克》，引起文坛注意。 莱蒙托夫愤然作《诗人之死》 一诗，直言杀害普希金的罪魁 祸首是俄国上流社会。他因此;被流放到高加索。1839—1841年完成长篇小说《__________》。1840年4月，再度被流放到高加索，不久完成长诗《恶魔》。同年4月在《祖国纪事》发表的《祖国》一诗，否定俄国的军事荣耀，讴歌俄罗斯的壮丽山川和淳朴农村生活，是他最重要的力作之一。;(2)波德莱尔(1821—1867)，法国十九世纪最著名的现代派诗人，象征派诗歌先驱。波德莱尔成年以后继承了生父的遗产，和巴黎文人艺术家交游，过着波希米亚人式的浪荡生活。;他的主要诗篇都是在这种内心矛盾和苦闷的气氛中创作的。奠定波德莱尔在法国文学史上的重要地位的作品，是诗集《_______》。波德莱尔不但是法国象征派诗歌的先驱，而且是现代主义的创始人之一。;2．资料链接 (1)现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学流派的总称。它包括表现主义、____________、____________、魔幻现实主义等流派。文章《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》(节选)《百年孤独》(节选)分别是上述流派的代表性作品。 现代派文学的艺术特征是：①象征性；②荒诞性；③意识流；④意义的不确定性。;(2)象征主义是19世纪末在_____及西方几个国家出现的一种艺术思潮。是当时欧洲一部分知识分子对社会生活和官方沙龙文化不满的反映。他们不敢正视现实，不愿直接表述自己的意思，往往采用象征和寓意的手法，在幻想中虚构另外的世界，抒发自己的愿望，这样便产生了近代象征性的艺术。;六、整体预知;课堂互动探究;人深感前途未卜的迷茫和怅惘。“孤帆”暗示诗人也漂浮在尘世的茫茫海洋之上，迷雾遮蔽了他的前程。这里诗人的孤独是友人云散独走他乡的孤独，也是言