附表一市民终身学习需求调查问卷.docVIP

? ? 广东居民终身教育（学习）情况调查问卷 亲爱的朋友： 您好！这是一份有关广东居民终身教育（学习）情况的问卷调查，问卷的主要目的是了解您对终身教育（学习）的认知情况，为广东省终身学习立法提供客观依据。为此，恳请您抽出宝贵时间协助我们完成本次调查，并致深深的谢意。 本次调查采用不记名方式，您所填写的数据没有绝对的标准答案，只需依照您的真实感受和直接经验作答即可，所有个人数据，仅供专项研究之用，绝无披露之虞，请您安心作答。 广东居民终身教育立法研究课题组 2011年1月 一、您的基本信息（请直接在您认为合适的项目上打“√” 您的性别 男 女 您的年龄 20岁以下 21--29岁 30--39岁 40—49岁 50-59岁 60岁以上 您的职业状态 国家与社会管理者 经理人员 私营企业主 专业技术人员 赋闲在家 办事员 个体工商户 商业服务业员工 产业工人 农业劳动者 您的月收入（元） 无 1000以下 1000-1900 2000-2900 3000-3900 4000--4900 5000--5900 6000-9000 10000以上 您的最高学历 高中以下 高中 大专 本科 硕士及以上 您的职位层级 高层领导 中层干部 基层工作者 其他（请注明） 您所在地区 珠三角（广州、深圳、珠海、佛山、江门、中山、东莞、惠州、肇庆、云浮） 粤北（清远、韶关） 粤东（汕头、潮州、揭阳、汕尾、梅州、河源） 粤西（阳江、湛江、茂名） 对终身学习这个词，您的认知 没听说过 只知道一点 听说过，但不知其意 完全知道他的涵义 第一部分 信息因素 信息来源的重要性 信息来源如何影响您对终身教育（学习）的最初认知的？请您参考下列重要性程度的指标，并在每一项信息来源的空格内填写您认为对您形成影响的程度。 非常不重要 不重要 普通 重要 非常重要 1 教育主管部门召开的终身教育（学习）会议 2 社区大学召开的终身教育（学习）会议 3 学校上课时老师提到 4 广播电视中有关终身教育（学习）的节目 5 报纸杂志等纸媒体对终身教育（学习）的宣传 6 居住社区开展的终身教育（学习）活动 7 朋友、亲友、同事的口耳相传 8 互联网上终身教育（学习）的信息 9 外出旅行感受到的信息 10 专业人士对终身教育（学习）的建议 11 广场、街头、公园等公共场所的公益活动 12 广场、街头、公园等公共场所的招贴画 信息来源数量 下面的题目主要是想了解哪些是您从中得到终身教育（学习）相关信息较多或较少的？请您在每一项信息来源的下面，选择您认为适合的重要性程度的指标。 下列信息来源，哪些是您从中得到终身教育（学习）相关信息较多或较少的？ 比较少 很少 普通 很多 非常多 1 上级文件 2 参加会议 3 学校老师上课讲到 4 广播电视中有关终身教育（学习）的节目 5 报纸杂志等纸媒体对终身教育（学习）的宣传 6 居住社区开展的终身教育（学习）活动 7 朋友、亲友、同事的口耳相传 8 互联网上终身教育（学习）的信息 9 外出旅行感受到的信息 10 专业人士对终身教育（学习）的建议 11 广场、街头、公园等公共场所的公益活动 12 广场、街头、公园等公共场所的招贴画 第二部分 终身教育（学习）的动机因素 请想象如果请您参与终身教育（学习），您的动机是什么？请针对下列每一项动机勾选您认为对您形成影响的程度。 非常不强烈 不强烈 普通 强烈 非常强烈 1 终身教育（学习）是上级主管部门的要求，不学习不行啊 2 终身教育（学习）是每个公民的权利与义务，必须要参加 3 终身教育（学习）教育现代化之必需，一定要抓 4 终身教育（学习）是一项新的体验，刺激好玩 5 终身教育（学习）可以转换工作岗位，增加收入 6 终身教育（学习）可以促进社会和谐 7 终身教育（学习）可以使家庭幸福 8 终身教育（学习）可以弥补学校学习的不足 9 终身教育（学习）可以提高个人生活质量 10 终身教育（学习）可以愉悦心身，丰富业余生活 第三部分 参加终身教育（学习）的难点与疑惑 您可能正在参加终身教育（学习），或者正打算参加终身教育（学习），可能您遇到了政策上的相关限制，或者非政策性的因素，对您而言，参加终身教育（学习）的难点是什么？请针对下列每一项因素勾选您认为对您形成影响的程度。 非常不认同 不认同 不清楚 认同 非常认同 1 欠缺法律依据，不知道该怎么办 2 上级不支持 3 适合参加终身教育（学习）的机会太少 4 终身学习的项目没特色，创新少，没兴趣参加 5 很想学习，但不知道学什么，到哪里学 6 很想学习，但