画风（人教版二年级下册获奖ppt课件）.pptVIP

;画风;1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案;1.会认7个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。（重点） 3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。（难点）;风是怎么形成的： 空气流动就能形成风。而 空气流动的直接原因是各地气 温分布不均匀，引起各地的气 压分布不均匀。在气压高的地方，空气所受的压力大，在气压低的地方空气所受的压力小，于是空气就从气压高的地方流向气压低的地方，从而形成风。;雨丝( )　　 忽( )然 显（ ）得 ;只;洁白：;;;第一部分(第1自然段)文章开篇点出人物、事件，即小朋友们在画画。 第二部分(第2－8自然段)聪明的小朋友们画出了好多风的画面。 第三部分(第9自然段)写小朋友们的画在风的吹拂下更美了。;陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 陈丹为什么说风画不出来？ 风是无形的，看不见，摸不着，所以无法用画笔画出来。;只见她在房子前面画了一根旗杆[ɡān]，旗子在空中飘着。 赵小艺为什么要画在空中飘着的旗子？ 虽然风看不见、摸不着，但是看到飘着的旗子，我们就知道一定有风。;陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 陈丹的表现和上文中说的话有什么不同？ 陈丹开始认为谁也画不出风，但现在她受到启发，立刻明白了该怎样画风。表现了陈丹敢于改正自己错误的认识，善于向别人学习，善于动脑思考。也说明了他们之间互相启发、互相激励、互相学习。;阅读方法解密：学会使用量词;三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。 这段话不仅是对小朋友画出的风的肯定，而且细细体会一下，这段话本身就是一幅风的画面。;拓展： 如果让你来画风，你会怎么画呢？________________________________________________________________________________________________　;小朋友们抓住了风中事物的什么特点来画风？ 小朋友们抓住风中事物活动的特点来画风，如旗子飘，小树弯，雨丝斜，风车转。 1.课文中共有几个小朋??？都是谁？ 课文中有三个小朋友，宋涛、陈丹、赵小艺。 ;2.小朋友们在干什么？ 小朋友们在画画前。 3.大家画出的风都是怎样的？ 赵小艺画的风是飘着的旗子、呼呼转的风车，陈丹画的风是弯弯的小树，宋涛画的风是斜斜的雨丝。 4.作者赞颂了小朋友什么样的品质？ 作者通过写小朋友们画风，赞颂了他们遇事爱动脑筋、善于观察周围事物的品质。 ;画风;本文写了三个小朋友一起互相启发、互相补充，抓住风中不同景物的变化，把无形的风生动地展现在画纸上的故事，告诉我们要留心观察周围的事物，遇到问题要动脑筋想办法的道理。;谁的本领大 　　有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。” 　　风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。 　　太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。 　　第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？” 　　;　　风看见河里来了一条船，就说：“谁能让 那条船走得快些，就算谁的本领大。” 　　太阳说：“这有什么难的！”于是，它又 发出强烈的光，想催船夫用力摇船。于是，太 阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿还有力气摇船呢！ 　　这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。 　　太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！” ;非学无以广才，非志无以。 (《诫子书》诸葛亮) 大意：不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。;【中国著名画家及其特色】 郑板桥善画竹、齐白石善画虾、徐悲鸿善画马、李可染善画牛、王冕善画梅、唐伯虎善画仕女、黄胄善画驴、傅抱石善画山水。;略。;一、给加点字选择正确的读音，画“√”。 陈丹(chén　chéng) 旗杆(gǎn　gān) 雨丝(sī shī) 眨眨眼睛(zhǎ　 zǎ) 呼呼地转（zhuàn zhuǎn）;二、火眼金睛，辨字组词。 乌（ ） 陈（ ） 鸟（ ） 阵（ ） 丹（ ） 艺（ ） 月（ ） 芝（ ） 显（ ） 斜（