《草虫的村落》课件小学语文湘教版六年级下册.pptVIP

　　今天,我又静静地躺在田野里, 忘了世界也忘了自己。我的目光跟踪着爬行的小虫，做一次奇异的游历。 这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。 默读课文，想一想： 作者游历了哪几个空间？看到了些什么？ 森林、村落 你看见了什么？ 茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活…… 空间扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。　　 这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。 第一个空间 森林 　空间扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。 一只小虫,生着一副坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。 　　　　　我想它一定是游侠之流吧!虽然，它迷失了路,但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我跟着它的脚步,走着,走着,一路上，遇到不少的虫子,它们互相打着招呼。我真想和它们寒暄几句，如果我能懂得它们的语言。 从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。 第二个空间 村落 1、“草虫的村落”在哪儿？2 、 在这个村落里的 居民们是怎样生活劳动的？ 3、这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？ 朗读课文，想一想： “它们的村子散布在森林边缘的小丘。” 草虫的村落 这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。作者把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成“草虫的村落”。 它们的村子散布在森林边缘的小丘，。我知道这是虫子们艰巨的工程。走进村子，这里很多的黑甲虫，熙熙攘攘地往来。 这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。 在许多同类虫子之间,我看见一只娇小的从小洞里跑出来，迎接远归者，它们意味深长地看着，对视良久,一齐欢跃地走回洞穴里去。 这是甲虫夫妻间爱意的流露。此时无声胜有声，在这深情的对视中，它们互相在倾诉些什么呢？ 那只英勇的黑甲虫,走进了村子。 这是街道，这是小巷。街道和小巷大部分的行客都是黑甲虫，但也有不少别的虫子。有花色斑斓的小圆虫,在这些粗壮的黑甲虫之间，好像是南国的少女，披着俏丽的彩衣。逗得多少虫子驻足痴望。 以南国的少女来比拟昆虫，突出了它们的美丽，再以其他昆虫的驻足痴望更显得它们的美是异于寻常的。 　　有庞然大物蜥蜴，在它面前，围拢了一群黑甲虫,纷纷投以好奇的目光。攀谈得好像很投机似的，交流着和善的友谊 。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几只小黑甲虫,到处参观。 拟人手法的运用，给读者以亲切感，似乎这些昆虫也拥有人的一切特质，是多么的可爱啊！ 甲虫音乐家们，全不注意这些，它们全神贯注地振着翅膀。于是，优美的音韵，便像清泉一般流了出来。 “清泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像清泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 一队队虫子，不知道从什么地方来的，以至我不能发现它们工作的地方区， 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。它们的担子是沉重的，更重的是它们对于家庭的责任吧？要不，是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？ 一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。一个问句也引发了读者的思考，促使读者不断地联想开去。 我看见气象员在忙于预测天气