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一年級學校本位課程設計 主題：「我的童謠我的歌II」。 設計理念：藉由教唱童謠，讓小朋友認識更多的國字，提升閱讀速度；在了解歌詞內容後，能畫出與歌詞意境符合相關的圖畫，並製作自己的兒歌繪本。 課程計畫 教學年級 一年級 教材來源 自 編 教學時數 共 8 節 任課教師 各班授課老師 單元名稱 學習目標 教學活動 校本能力 教學節數 評量方式 封面設計 會完成「我的童謠我的歌封面」 由學生自行繪畫「我的童謠我的歌」封面 能利用創造力畫出自己的設計封面 2 作品發表 春姑娘 學會童謠「春姑娘」，並認識「春姑娘」歌詞的國字 老師教唱「春姑娘」，並配合季節解釋歌詞意思；教唱完後讓小朋友進行「春姑娘」繪畫 能畫出要表達的圖 1 實作評量：繪畫 我的家 學會童謠「我的家」，並認識「我的家」歌詞的國字 老師教唱「我的家」，並解釋歌詞意思；教唱完後讓小朋友進行「我的家」繪畫 能畫出要表達的圖 1 實作評量：繪畫 郊遊 學會童謠「郊遊」，並認識「郊遊」歌詞的國字 老師教唱「郊遊」，並解釋歌詞意思；教唱完後讓小朋友配合校外參觀經驗，進行「郊遊」繪畫。 能畫出要表達的圖 1 實作評量：繪畫 小星星 學會童謠「小星星」，並認識「小星星」歌詞的國字 老師教唱「小星星」，並解釋歌詞意思；教唱完後讓小朋友進行「小星星」繪畫 能畫出要表達的圖 1 實作評量：繪畫 捕魚歌 學會童謠「捕魚歌」，並認識「捕魚歌」歌詞的國字 1.老師教唱「捕魚歌」，並解釋歌詞意思；教唱完後讓小朋友進行「捕魚歌」繪畫 能畫出要表達的圖 1 實作評量：繪畫 造飛機 學會童謠「造飛機」，並認識「造飛機」歌詞的國字 1.老師教唱「造飛機」，並解釋歌詞意思。教唱完後讓小朋友進行「造飛機」繪畫 能畫出要表達的圖 1 實作評量：繪畫 作品欣賞發表 能利用不同方式發表學習成果 發表方式有下列幾種： 1.發表「我的童謠我的歌」畫本 2.任選童謠一首歌唱。 1.能有良好的聆聽及 評論能力。 2 作業、表演 二年級學校本位課程設計 主題：「閱讀指導」。 二、設計理念：配合學校本位課程，二年級學生應增進朗讀能力。為融入課程中，因此從唐詩讀本(聯絡簿精選)中選出詩歌體，藉此讓學生練習如何用聲音表達情感，為達到此能力指標，因此設計下列課程，期許學生能透過此課程達到此能力。 課程計畫 教學年級 二 年級 教材來源 唐詩選讀 教學時數 10 節 任課教師 各班授課老師 單元名稱 學習目標 教學活動 校本能力 評量方式 唐詩朗讀練習（1節） 學會如何用音調的陰陽頓挫將唐詩涵意表達出來 1.老師示範朗讀。 2.老師領讀。 2.解釋段落意境，讓學生領會。 3.分組練習。 C-2-2 能合適的表現語言 C-3-1 能發揮說話技巧 發表 唐詩朗讀練習-（1節） 學會如何用音調的陰陽頓挫將唐詩涵意表達出來 1.老師示範朗讀，說明信件書寫方式。 2.老師領讀。 2.解釋段落意境，讓學生領會。 3.分組練習.將作品朗讀發表。 C-2-2 能合適的表現語言 C-2-4 能把握說故事重點，充分溝通。 發表 唐詩朗讀練習-（1節） 學會如何用音調的陰陽頓挫將唐詩涵意表達出來 1.老師示範朗讀。 2.老師領讀。 2.解釋段落意境，讓學生領會。 3.分組練習。 C-2-2 能合適的表現語言 C-3-1 能發揮說話技巧 發表 唐詩朗讀練習-（1節） 學會如何用音調的陰陽頓挫將唐詩涵意表達出來 1.老師示範朗讀。 2.老師領讀。 2.解釋段落意境，讓學生領會。 3.分組練習畫出對運動會的深刻印象。 4.說明作品概念 C-2-2 能合適的表現語言 C-3-1 能發揮說話技巧 C-1-1 能了解圖畫所要表達的意思 發表 唐詩朗讀練習（1節） 學會如何用音調的陰陽頓挫將唐詩涵意表達出來 1.老師示範朗讀。 2.老師領讀。 2.解釋段落意境，讓學生領會。 3.分組練習。 C-2-2 能合適的表現語言 C-3-1 能發揮說話技巧 發表 唐詩朗讀練習（1節） 學會如何用音調的陰陽頓挫將唐詩涵意表達出來 1.老師示範朗讀。 2.老師領讀。 2.解釋段落意境，讓學生領會。 3.分組練習。 C-2-2 能合適的表現語言 C-3-1 能發揮說話技巧 發表 唐詩朗讀練習（1節） 學會如何用音調的陰陽頓挫將唐詩涵意表達出來 1.老師示範朗讀。 2.老師領讀。 2.解釋段落意境，讓學生領會。 3.分組練習。 C-2-2 能合適的表現語言 C-3-1 能發揮說話技巧 發表 唐詩朗讀練習（1節） 學會如何用音調的陰陽頓挫將唐詩涵意表達出來 1.老師示範朗讀。 2.老師領讀。 2.解釋段落意境，讓學生領會。 3.分組練習。 C-2-2 能合適的表現語言 C-3-1 能發揮說話技巧 發表 唐詩朗讀練習（1節） 學會如何用音調的陰陽頓挫將唐詩涵意