小学六年级《品德和社会》下册全册教案.docVIP

品德与社会 六年级（下册） 阳阳工作室 PAGE 17 1、东方文明古国——古代埃及 教学目标： 1、了解东方文明具有代表性的古代文明起源，知道古埃及文明的主要成果及有关历史知识，感受它们对人类进步作出的突出贡献，体会古代劳动人民非凡的创造力。 2、在学习活动中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。 3、激发学生对东方文明发祥地的崇敬之情。 教学准备： 1.广泛收集古埃及文明的相关资料，包括书籍图片和音响资料，同时了解这些文明成果在现实生活中的状况。 2.查找或绘制四大文明古国早期遗址分布图。 教学重、难点： 收集古埃及文明的主要文明成果，了解这些文明成果在现实生活中的状况，培养学生用历史发展的观点分析看待历史事件。 教学过程： 一、激发兴趣，谈话揭题 同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国为代表的东方文明，还有以古希腊、古罗马和玛雅为代表的西方文明，这些文明古国对世界文明的发展产生了重大影响，现在我们就去领略一下吧！?????????????? 二、了解东方文明古国 布置学生阅读教科书第3页的文字及插图。然后教师大屏幕出示四大文明古国及其位置示意图，请学生标出四大文明古国的位置，再说说你对四大文明古国的了解。学生讨论 三、尼罗河孕育古埃及文明 在非洲北部肥沃富饶的尼罗河流域，出现了古代埃及文明。古代埃及文明是非洲最早的文明，也是人类最早的文明之一。 1、课件展示：尼罗河全图 教师介绍指出尼罗河自北向南贯穿埃及，这条河受到了许多埃及人的赞美。 点名诵读古埃及人赞美尼罗河的诗句。 2、教师引导学生阅读分析：古埃及人为什么赞美尼罗河？（知道尼罗河不仅给古埃及人带来生存必需的淡水，而且它的定期泛滥也带来肥沃的泥土，为埃及农业生产创造了良好的条件，初步认识环境对文明产生和发展所起的重要作用。） 四、古埃及文明的巨大成就 (一)埃及的农业和数学 1.教师：尼罗河的定期泛滥为埃及农业生产创造了良好的条件，也带来了一些问题，尼罗河定期泛滥冲毁地界，需要每年重划田界，导致了人们计算的要求，促进了数学的产生和发展。通过你搜集和整理谈谈你对古埃及数学成就的了解。 （二）埃及的建筑艺术 1、提问导入：现代人提起埃及，首先会想到什么？ 课件展示金字塔与狮身人面像。 学生介绍他所知道的金字塔与狮身人面像（展示课前收集资料 2、教师归纳总结：它们是埃及人民创造性劳动的结晶，体现了古埃及高度发展的物质文明，是人类建筑史上的奇迹。现在，人们到埃及去旅游就是去领略人类在几千年前创造的灿烂文化。金字塔被称为“世界七大奇迹”之一，你还知道其他六大奇迹是什么吗？ （三）木乃伊 1、课件展示有关木乃伊的图片和装木乃伊的石棺。 2、学生介绍木乃伊的情况。 3、教师根据学生介绍情况进行点评：木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术，也反映了古人长生不老的宗教信仰。 （四）古埃及历法 1、师生交流：元旦是依据什么历法确立的新年，这种历法是依据什么制定的？（教师介绍：现行历法是公历，它是以太阳运行周期作为制定依据的，早在几千年前的埃及已出现。） 2、学生介绍太阳历是怎样产生的，对世界有哪些影响？ 3、教师介绍中国传统节日：春节、中秋节等，这些节日依据农历确立的。引导学生归纳：全世界通用的是公历，中国仍然同时使用农历，其他国家也曾经制定并使用了不同的历法。 （五）古埃及象形文字 1、课件展示图片，猜一猜它是什么，并说明理由。 2、教师介绍：这种象图画的东西就是古埃及的象形文字，是世界上最古老的文字之一，后来演变成了埃及现行文字。这种文字已被成功破译，是我们对古埃及历史了解得非常清楚。 四、小结 ：课件展示：开罗街景， 配音朗诵（小结）：站在尼罗河边，我们浮想联翩，就象是坐上了穿越埃及几千年文明的时空飞船，感受了灿烂的古埃及文明。当你走在开罗的大街上，面对遍布街头的广告牌、商店和超级市场，你又会感到一个国际化大都市的现代气息。这就是开罗，这就是埃及，现代文明与古老传统在这里融合。古老的埃及正走向繁荣和兴盛。 五、拓展延伸 埃及是一个与中国有着同样古老文明的国家，让我们来看看这两个文明古国的辉煌成就。埃及文明成就对人类的贡献是难以估量的，稍后的尼罗河文明和印度河文明是在它的促进下发展起来的。希腊人从那里学到了数学、物理学和哲学，犹太人从那里学到了神学，并将它传播与世，阿拉伯人从那里学到了建筑学，并以此影响了整个中世纪欧洲。 东方文明古国——古代巴比伦