台北101国民中学提升教学与评量效能.PPTVIP

活化教學與多元評量 臺北市立萬華國中王美玲 102年3月8日 活化教學 2010-11天下雜誌台灣孩子　八成不想當科學家 對科學普遍有好感 國、高中生對科學具有學習興趣的比例佔67.4％ 「學校老師」仍是學生接觸科學知識的最主要管道，佔整體學生的83％。 與日常生活脫節 國中生：資訊無敵，最怕理化 高達39％的比例「都沒做過」科學實驗，「每週低於一次」的比例也還有37.1％ 對實驗的期待：高達45.5％的學生希望平均「每週做一到兩次」實驗 老師在教學時可以思考如何藉著讓學生動手做，設法融入日常生活情境，啟發學習興趣。 2012-04親子天下雜誌「學習共同體」 教育大師佐藤學：真正的教育是所有人一起學習 一、公共性哲學：學校是一個公共空間，不再只針對孩子，應開放給所有人，學校如果放棄任何一個孩子或老師，是不會成功的。 二、民主主義的哲學：校長、老師、學生、家長都是學校的主人，每個人都同樣有發言權，都可以參加學校的活動，每個師生都有同樣的權利。 三、追求卓越的哲學：永遠給孩子最好的教育內容或資源，不會因為成績不好、家境不好就降低教育內容、教學水準，永遠都追求完美、最高的教育內容。 2011-04哈佛的難題：聰明、會考試，卻不會問問題 哈佛大學意識到，「如何教」比「教什麼」更重要；它們更提醒全世界各級老師與父母，在學習這條路上，角色必須調整，我們不再是單向傳遞知識