《写作口语交际综合性学习脚踏一方土》课件初中语文人教版九年级下册.pptVIP

病句的 “诊断” 与“治疗”; ; 1、了解常见病句的类型。 2、掌握辨析及修改病句的方法。;指语言不规范的句子。 1、不符合语言的组织规律。 2、不符合客观事物的事理。 3、不符合人们的语言习惯的句子。 ;1、感读——凭语感 2、梳理——化简句子 3、类比——用同义词替换 4、分析——从事理上分析;语序不当 搭配不当 成分残缺 重复罗嗦 前后矛盾 用词不当 ;例：数学对我不感兴趣。 例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 ;例：他那锐利的眼睛投向了人群。 例：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 ;例：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 例：全校师生积极开展“献爱心”。 ;例：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 　 例：为了避免今后不发生类似的??故，我们应尽快健全安全制度。 　;例：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 例：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 ;例：我忽然感到她是个很智慧的人。 例：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 ;增(增加字词)、 删(删去多余的字词)、 调(调整字词顺序)、 换(更换字词);特别提醒：;;当句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等反义词时，要看一面和两面的搭配问题，前后要一致。;如果句中出现了数量词，看是否重复、矛盾或不合逻辑。如：平均约、左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人 ;看见程度副词 （十分、非常、很、过分等），注意是否有语意重复。 　　;滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在……下”、“当……的时候”、和动词“使”，导致句子主语残缺。 ;大显身手;;;;;;;;;今天的学习目标你掌握了吗？