《写作部分一多读多写大胆创新》课件初中语文北京版八年级下册.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 记叙文——抒情、议论 学习目标： 学会在记叙文中抒情和议论。 一、抒 情 抒情就是抒发感情。我们对生活、对事物总会有自己的爱憎，把这种感情用文字表达出来，就是抒情了。好的抒情是具有强烈的感染力的，它能够引起读者的共鸣，具有打动人心的力量。 抒情，有直接抒情和间接抒情两种方式。 直接抒情是在记叙的基础上，直接将内心的情感表达出来。例如： 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？魏巍《我的老师》 这里直接抒发了我们对老师的喜爱之情。 几年过去了，那一幕时常映在我的脑海中。我的好朋友小玲玲呦，你现在在哪里，我在想念你呀！我那心爱的小梳子呦，你快快告诉我…… 范文《我心爱的小梳子》 这里直接抒发了对好朋友小玲玲的思念之情。 间接抒情是在叙述和描写的过程中，把 自己对所描述的人物或事物的深厚感情表达 出来。 例如： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 朱自清《背影》 这里的叙述和描写饱含着对父亲的深深感激之情。 再如：一天，听妈妈说，那间小屋要拆了，要在那块地方盖楼房。我心里却涌上一种说不出的滋味。星期天，我又回到了那小屋旁。只见推土机正张牙舞爪地向它开过去。我久久地望着它，就像望着即将离去的最亲密的伙伴。 范文《不能忘记那间小屋》 这里的叙述和描写洋溢着对小屋的留恋之情。 抒情，无论是直接抒情还是间接抒情，最重要的是“求真”。文贵情真，抒情也不例外。《背影》中所回忆的不过是些普通的生活往事，为什么那么感人呢？就是因为它真实。如果是为抒情而抒情，虚情假意，无病呻吟，连自己都无动于衷，哪还谈得上感动读者呢？真挚的感情来源于作者的内心世界，只有热爱生活，细心地观察生活，全身心地去体验生活，才能使自己的感情丰富起来。 记叙文是以记叙为主的文章。它的中心思想主要是通过对事物、人物或景物的具体描述体现出来的，但有时也需要作者就记叙的内容谈点看法。这看法便是记叙中的议论。 二、议 论 在记叙文中适当地议论，能起到抒发感情、升华思想、帮助读者提高认识的作用。例如：分析卷子的时候，孙老师还特别提到了我的方法。从他的语气中，我不难听出他很高兴。是为学生的严谨“战胜”他偶尔的疏忽而高兴吧？这一次，似乎孙老师并不够严谨；然而仔细想想，这又正是他的严谨所在，他的严谨正在于平时一丝不苟与疏忽后的改正。 范文《我身边的“藤野先生”》 这段文字的前两句是叙述，后几句是议论。从议论中，我们不仅能感受到作者对孙老师的赞美之情，还认识到孙老师在承认“判错”后所表现出的高兴正是他的严谨所在。 再如：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ……他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ 魏巍《谁是最可爱的人》 这几句议论，将我们对志愿军战士的认识提高到了理性的高度。 记叙文中的议论，要注意以下几点： 1.缘事而发 缘事而发，是指要依据所描述的内容发表看法，使议论建立在记叙的基础上，和记叙的内容保持一致，使人感到顺理成章。 2.情真意切 记叙中的议论，一般是在叙述到感情强烈、不吐不快的时候才出现的，所以有较强的感情色彩。所谓情真，是指要有感而发，真挚自然；所谓意切，是指看法要恰如其分，不可无限拔高。 3.语言精练 记叙文是以记叙为主，议论只是起画龙点睛的作用，因此，议论的成分不宜多，议论的语言要力求精练。 以上 ，我们分别学习了记叙文中的抒情和议论，然而在实际写作中，抒情（指“直接抒情”）与议论是很难截然分开的，通常是议中有情，情中有议，情议交融。例如： 在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！魏巍《我的老师》 我不能忘记那间小屋，就像爷爷奶奶不能忘记那战斗的岁月，爸爸妈妈不能忘记那乡间的小路一样。