《古诗两首》名师ppt课件（人教版三年级下册语文）.pptxVIP

导入新课 同学们，现在我们首先听一首儿歌《春天在哪里》。 0 0 0 同学们，这首歌告诉我们春天在哪里呢？ 今天我们就来学习《古诗两首》，看看古代诗人是怎样描述春天景色的。 春天在那青翠的山林里。 春天在那湖水的倒影里。 在那小朋友眼睛里。 其实春天还在我们古代的诗歌里。 0 导入新课 0 0 古诗两首 0 0 0 认识本课的生字、生词，并学会运用。 有感情地朗读古诗，理解诗句的意思。 体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。 在反复诵读中，理解诗句的意思，发挥想象，理解诗的意境。 激发热爱大自然、热爱春天的思想感情，培养对祖国古代诗歌的热爱之情。 学习目标 欣赏《咏柳》，感受春天 0 0 0 作者名片 贺知章（659年－744年），唐代著名诗人、书法家。越州永兴（今浙江省萧山）人，少时就以诗文知名。唐武后（武则天）证圣元年（695）中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。 0 了解作者 0 0 认真听古诗朗读录音，注意生字的读音，注意诗歌的节奏和停顿。 咏柳 碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。 0 听读古诗 0 0 诵读大比拼，以小组为单位，采用多种形式的朗读，可以个人读、集体读、分角色读，看谁读得更准确、更流利、更有感情。 0 诵读古诗 0 0 朗读诗歌，圈画出不会的字音、难懂的词语。通过查字典或者资料，弄明白字词的读音和意思，比一比看谁学得最快。说一说你如何记住这些生字词。 0 朗读古诗 0 0 咏：用口吟诵，与口有关，故口字旁； 绦：与丝织有关，左边是绞丝旁； 裁：与衣服有关，里面是衣字； 剪：用刀来剪，下面是刀字； 妆：梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。 0 学习生字 0 0 开火车反复朗读生字，看谁读得最准确。 yǒnɡ bì zhuānɡ cái jiǎn 咏（ ） 碧（ ） 妆（ ） 裁（ ） 剪（ ） 0 学习生字 0 0 生字组词大挑战 咏（ ） 碧（ ） 妆（ ） 裁（ ） 剪（ ） 剪刀 碧玉 化妆 歌咏 裁剪 0 学习生字 0 0 有感情地朗读《咏柳》，结合注释和资料理解诗歌的内容，然后自主探究以下问题： 1、你知道题目《咏柳》是什么意思吗？ 咏即赞美，咏柳是赞美柳树的意思。 0 学习古诗 0 0 2、我会理解下面重点词语的意思。 碧玉： 妆： 一树： 万条： 绦： 裁： 似： 用丝编成的带子。 打扮。 满树。 绿色的玉。 裁剪。 枝条多。 如同，好像。 0 学习古诗 0 0 3、“碧玉妆成一树高”作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？ 作者将 比作 。 这样比喻非常生动形象。因为春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉。 柳树 碧玉 0 学习古诗 0 0 4、“绿丝绦”指什么？“绿丝绦”让我们感受到柳枝的什么特点？ “绿丝绦”指的是柳枝，让我们感受到春天柳树是绵长柔软的，非常美丽。 0 学习古诗 0 0 5、你知道“不知细叶谁裁出”的答案吗？ 二月春风似剪刀。 0 学习古诗 0 0 6、“二月春风似剪刀”把什么比作什么？发挥想象说一说这是怎样的情形？表现了春风的什么特点？ 把 比作 。 在明媚的阳光中，和煦的春风像一把小剪刀，将柳叶剪得又细又长，柳叶翻飞飘动，美丽极了。 表现了春风像一位能工巧匠将柳叶修剪得无比美丽。 二月的春风 剪刀 0 学习古诗 0 0 7、聪明的小朋友，你说二月春风还能剪出什么呢？用“二月春风似剪刀，她剪出了……”的句式说话。 二月春风似剪刀，她剪出了漂亮的红花。 二月春风似剪刀，她剪出了碧绿的小草。 0 学习古诗 0 0 二月春风似剪刀，她剪出了轻盈的柳絮。 二月春风似剪刀，她剪出了洁白的梨花。 二月春风似剪刀，她剪出了可爱的蜜蜂、蝴蝶。 0 学习古诗 0 0 8、说说这首诗的意思，然后体会这首诗抒发了诗人怎样的感情。 高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像碧玉妆扮的一样，从树上垂下无数好像绿色丝带一样的柳条来。 抒发了作者对柳树美丽姿态的赞美和对春天的热爱之情。 0 学习古诗 0 0 咏柳 碧玉 绿丝绦 春风 剪刀 赞美 0 板书设计 0 0 0 学习古诗 0 0 作者名片 朱熹（1130年—1200年），字元晦，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲