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捞 铁 牛;;;自主学习; 政府 拴住 陷入 修桥 笨重
和尚 水性 船舱 划船 停稳
木料 横跨 绳子 绑在 拖牛
;说说你有哪些词语不理解？;浮桥：在并列的船或筏子上铺上木板造成的桥。;和尚
出家修行的男佛教徒。;议论纷纷：言论多而杂。（言论多——人多）; 这篇课文主要讲了（ ）朝的（ ）利用（ ）把（ ）（ ）的事.;合作学习;一、（1—2）拴浮桥用的铁牛被洪水冲走陷在
河底的泥里，一个和尚说他能把铁牛捞上来。
二、（ 3 ）怀丙做捞铁牛的准备工作。
三、（4—6）怀丙利用水的浮力捞起一只只铁牛。
; 宋（?????）????拴（?????）????陷（?????）????论（?????） 送（?????）????栓（?????）????滔（?????）????轮（?????） 绳（?????）????绑（?????）????铲（?????）????拖（?????） 蝇（?????）????梆（?????）????产（?????）????施（?????） ;填上适当的动词：;八（ ）铁牛 一（ ）浮桥 一（ ）木料
两（ ）木船 一（ ）树叶 一（ ）泥沙
一（ ）大河 一（ ）孩子 一（ ）笑脸
一（ ）辫子 一（ ）和尚 一（ ）扇子
一（ ）绳子 一（ ）子弹 一（ ）小鱼;;温故知新;
; 人们正在议论纷纷，一个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”
;小组学习; 怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到 铁牛沉没的地方。船 停稳了，他再叫人把 两只船 并排栓得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。 又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜 到水底，用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，把 绳子的另一头绑在两只大船之间的架 子上。 ;流程图;开始打捞了，怀丙又是怎么做的呢？;1、这段课文讲了哪些事物，把它们找出来。
2、抓住重点词语边读边想象体会这些事物之间的联系，用流程图把它们之间的联系弄清楚。
3、用关联词语说一说它们之间的联系。; 准备工作做好了，怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐减少，船身也慢慢地向上浮起，拴铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地往上拔。; 铁牛拔出了淤泥，怀丙又是怎么做的？默读课文第5、6自然段，并把下列流程图补充完整。;（1） 怀丙和尚是个出色的工程家，他打捞铁牛的办法确实好，不过，他捞一只铁牛需要两船泥沙，捞八只铁牛就得16船泥沙，以现代的环保观点看，有没有什么问题？
（2）我们想想，有没有什么办法既能捞出铁牛，又注意了环保？
;设计流程图
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