四年级语文上册113哈尔威船长ppt课件1长春版.pptVIP

疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂。 同学们，有一个人，他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道；这个人，在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论；这个人，面对死亡，毫不畏惧，视死如归。 他就是法国著名作家雨果笔下歌颂的一个伟大人物。也是我们今天要学习的课文——《哈尔威船长》 ;哈尔威船长;边读边思考：文章按事情发展的顺序叙述的，试用简单的几个词来概括文章的主要内容。 ;遇险 救险 牺牲　 ;薄雾弥漫 小心翼翼 缓缓 船桅 剖开 葬身鱼腹 汹涌湍急 你推我搡 猝然而至 巍然屹立 纹丝不动　哭泣 舰桥 救生艇 嘈杂 卑鄙 ;峡　 缓 　葬　 泣 汹 　涌 　艇 　副;阅读课文，思考问题如下： （1）诺曼底号是在什么时间、什么情况下出发航行的？ （2）诺曼底号发生海难的原因是什么？ （3）刚发生海难时，船上出现了什么样的紧急情况？ （4）在紧急情况下，船长哈尔威是如何果断地指挥救人的？ （5）这场海难的结局是什么？;时间：;速浏览课文的8-41自然段，看看在救险过程中哈尔威船长下达了哪几次命令，用笔画出。 ;救人至上;震荡可怕极了，船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。必须把60个人都救出去。 ;让每个人都到小艇上去。;第三次命令： 把克莱芒救出来去！ 对弱小人群的关心和爱护。;救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。 ;必须把60个人都救出去。实际船上一共有六十一人，他把自己给忘了。;救援工作进行得井然有序。; 哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊……人们透过阴森森的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 哈尔威船长的生命就这样结束了。 ;雨果对哈尔威船长做出了怎样的评价？;哈尔威船长;哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？ ; 哈威尔船长哪些表现是值得你崇敬，表现在那里？; 作者运用了哪些艺术手法使 哈威尔更高大、更突出？;哈尔威船长;总结： 　　同学们。在诺曼底遭遇海难的整个过程中，哈尔威船长用自己忠于职守、舍己救人的精神为我们树起了一座雄伟的丰碑。 　　同学们，老师真心的希望我们每一个人，都能够像哈尔威船长那样用自己的正直与善良，真诚与无私，也筑起一座生命的丰碑。 ; 生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。 ——雨果;哈尔威船长;（1）船长开始是怎样指挥救助工作的？　　　　　　　（“……把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员最后。必须把60个人救出去。”）　　　　　　　引导：从这简短有力的语言中，你感悟到了什么？　　　　　　　（至少能感悟出两点：①工作安排得有顺序，有目标；②船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自己。）　　　　　　　指名朗读船长的这番话。　　　　（2）船长在什么情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？　　　　　　　（“船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船都弄翻了。……人们都像疯了似的，乱得不可开交。”在这样的情况下，船长想到用枪帮助维持秩序。“哪个男人胆敢冲在女人前面，我就开枪打死他。”这样一威胁，效果果然不错。“大家立刻不作声了。没有一个人违抗他的意志，救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执。”）　　　　（3）说一说船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样？　　　　　　（①在当时的情况下很必要。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也救不出去。②船长用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所有人。结果证明船长没把自己安排在救助人员当中。③船长采取这种做法反映了他的机智。）　　　　针对“这尊黑色的雕像”，应探究出如下内容：　　　　（l）“这尊黑色的雕像”，指随船深入大海的船长的形象在黑夜中如雕像一般。　　　　（2）把结尾部分用字幕片呈现给学生，让学生反复读，抓住“犹如铁铸，纹丝不动”，体会船长临危不惧、大义凛然的形象；再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形，充分认识船长的人品。　　　　　　　引导：综合全文，船长给你留下什么??象？在被救助的人眼里呢？　　　　（3）船长是一个舍己救人、临危不惧的人，在被救助的人的眼里，船长则