小学四年级下学期语文《火星地球的孪生兄弟》课件.pptVIP

苏教版五年级语文下册;;;;;;;教学目标 1.凭借具体的语言材料理解人们为什么把火星称为地球的“孪生兄弟”，以及了解火星上水的两种来源和火星上没能留住水的原因。 2.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向，懂得大胆推测和科学论证是研究宇宙的重要手段。 3.创设自主学习空间，培养学生自主学习的能力。;40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。;;段落结构;那么，火星上的水是从哪里来的呢？; 地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？; 火星——地球的“孪生兄弟”???????? 有水和生命? 同样……同样……同样……甚至??????????????? 推断??????????? 分析????水源?? 突如其来? 袭击? 彼此碰撞? 家常便饭? 最初的水?????????????????? 潜藏? 火山爆发? 分离? 释放? 飘散? 落下??????????????? 致命缺陷??? 小? 引力小? 气体逃亡??????????????? 谜——热爱科学? 探索宇宙;布置作业