5.6 认识梯形及各部分名称；等腰、直角梯形课件.pptVIP

梯形的认识 执教人 杨许华 （一）从生活中寻找“梯形” 1. 出示图片。 2. 问题：从图中你发现了什么？ 预设：梯形。 3. 追问：梯形在哪啊？你能指一指吗？ 一、联系生活，初步认识梯形 （二）从图片中抽取出“梯形” 1. 课件演示从图片中抽取出“梯形”。 2. 学生观察这组梯形。 一、联系生活，初步认识梯形 （一）研讨梯形的特征，理解“梯形”含义 1. 要求：通过观察梯形，你有什么发现？ 预设：有四条边；有一组对边平行。 2. 要求：请你动手验证一下，看看你们说的对吗。 3. 学生汇报验证结果。 4. 要求：请你说一说梯形有什么特点。 二、探究梯形的特征，理解含义 5. 问题：你能以另外两个梯形为例再说一说梯形有什么特点吗？ 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 6. 问题：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌说一说。 7. 小结：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 （一）研讨梯形的特征，理解“梯形”含义 二、探究梯形的特征，理解含义 1. 问题：对于梯形你还有哪些了解吗？ 预设：上底、下底、高、腰。 2. 要求：请你给大家指一指。 3. 问题：刚刚他给我们指了指上底、下底、两条腰，还有高。上底、 下底和两条腰我们都看到了，高没看见。你能把高画出来吗？ 4. 学生画高后实物投影展示。 5. 追问：只能画这一条高吗？ 预设：在上底、下底之间有