童年的发现第2课时（人教版五年级下册语文获奖ppt课件）.pptVIP

核心问题： 从“我”的童年发现中，你得到了什么启发？ 串珠问题： 1.“我”童年的发现是什么？ 2.“我”是怎样发现这个规律的？ 3. “我”为什么会被年轻的生物老师轰出教室？ 4.从“我”童年的发现中，你觉得“我”是个怎样的孩子？ 作者的童年发现是什么？ 边听边想 听录音回顾课文 听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。 此句是过渡句，起承上启下的作用。后半句引起下文，是作者要说的真正意思，体现了作者是个幽默的人。作者之所以说“你大概忍不住会哈哈大笑”，是因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直就是天方夜谭。 作者为什么说“你大概忍不住会哈哈大笑”？ 那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 这句话表现了“我”求知若渴、追根究底的特点。 这句话表现了“我”的什么特点？ “梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。 老师的这个解释很容易让人产生疑问。围绕老师的解释引出下文，“我们”提出了很多问题。 老师的解释有什么作用？ “岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 省略号表示列举的省略，说明除此之外，还有许多生物。文中一连串的提问说明“我们”有强烈的求知欲和追根究底的探索精神。“我