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4G移动互联时代高职交互式微学习应用研究 　　摘 要：4G移动互联技术和智能移动终端的广泛应用为人们利用“碎片时间”进行微学习创造了条件。但在高职界使用效率并不高。本文详细探讨了产生问题的深层原因，并从构建移动微学习模式、开展微课程设计、组建移动微学习共同体和设计适合高职生需求的APP四个方面提出了有益对策。 　　关键词：4G；高职；微学习；交互；APP 　　中图分类号： H319.3；G434 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）25-140-2 　　0 引言 　　新一代移动通信技术4G的应用和智能手机的普及为教育发展提供了全新空间，教育工作者将如何做出应对，它会对学习行为产生怎样影响，对于学习能力比较差而又对新应用高度敏感的高职学生，怎样运用4G移动技术及微平台设计适合他们所需的学习模式，以更好引导他们进行主动而富有成效的学习，这是摆在当前高职教育界一个现实而紧迫的课题。 　　1 高职生开展交互式移动微学习的主要问题[1-4] 　　1.1 4G移动网络和移动智能终端的使用资费还比较高 　　4G移动的网络资费就我国现有国情和对照其他国家来看，仍有较大降低空间。高职学生要想做到随时随地进行移动微学习，在离开WIFI的环境，就必须开通资费不菲的流量套餐，特别是现在很多学习资源都是以视频、图片和动画等非常耗流量的媒介形式存在，不菲的流量资费束缚