三位数乘二位数之算乘法说课(值得收藏).pptVIP

义务教育课程标准实验教科书 人教版数学四年级上第三单元 三位数乘二位数—口算乘法 说课流程 说教材分析 说学情分析 说教学模式 说教学设计 说板书设计 说课堂评价 说课程资源开发 说得失 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 学生在三年级已经学过两位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。 一、教材分析 （二）教学目标 口算乘法 教学目标 过程与方法 知识与技能 情感态度 与价值观 理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，能正确进行口算。 1、充分发挥多媒体教学的优势，启发学生的创造性思维，培养他们探索和解决问题的能力。 2、利用合作式学习模式，让学生自主探索新知，获得新知，体验成功的乐趣。 培养观察能力、口头表达能力和推理能力。 一、教材分析 （三）教学重难点 口算乘法 重点与难点 重点 难点 理解一位数乘整十、整百、整千数的口算方法和算理。 准确、快速地进行口算。 二、学情分析 口算乘法 学情分析 心理特征 认识状况 从心理特征来说，4年级的学生逻辑思维主要是经验型的，自学能力、观察能力、记忆能力和想象能力、表现能力刚刚要建立。在教学中应抓住这些特点，一方面布置好预习任务，充分发挥学生的自学能力